98-2九年級
{回上層領域課程計畫草案}
語文領域(國語文)
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1.認識美國詩人羅貝特‧佛羅斯特。
2.能用日常經驗表達人生哲理。 3.體會面臨「抉擇」時,審慎考量和判斷的重要。 |
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C-3-1-3-8
E-3-3-2-3 E-3-5-5-2 F-3-3-9-2 六大議題之融入: 環境 3-3-1 4-3-2 生涯發展 1-3-2 |
口頭評量
作業評量 自我評量 新詩吟唱 資料蒐集 學習單 |
南一版第六冊
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1.認識「座右銘」的性質與作用。
2.能用寫作一篇勵志短文。 3.能體會修養 品德的重要性。 |
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A-3-1-1
C-3-2-4-1 D-3-2-3 E-3-1-1 E-3-2-10 E-3-3-2-1 F-3-3-9 六大議題之融入: 人權 1-2-3 2-3-5 生涯發展 1-3-1 3-3-3 家政 3-2-3 4-2-1 作文 F-1-4 F-2-4 F-3-3 F-3-5 |
口頭評量
作業評量 自我評量 學習單 作文 |
南一版第六冊
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1.認識岳飛及其精忠報國的精神。
2.學習運用事物來說明道理的寫作手法。 3.體會充實自我內涵的重要性。 |
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三、良馬對
A-3-1-1-1 C-3-4-7-1 D-3-2-3-1 E-3-2-2-2 F-3-5-10-2 六大議題之融入: 人權 1-4-2 2-4-2 環境 3-1-2 生涯發展 1-3-1 3-3-2 |
三、良馬對
口頭評量 作業評量 自我評量 報告 資料蒐集 學習單 |
南一版第六冊
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1.了解「幸福就在身邊」的意義。
2.學習引用名言、藉用事例說理的寫作方法。 3.肯定自己的優點,珍惜身邊所擁有的幸福。
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四、青鳥就在身邊
A-3-2-3-1 B-3-2-4-5 B-3-2-5-7 C-3-1-4-10 E-3-2-2-2 E-3-3-1-1 六大議題之融入: 生涯發展 1-3-1 1-3-2 家政 4-4-1 作文 F-1-4 F-2-4 F-3-3 F-3-5
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口頭評量
作業評量 自我評量 報告 資料蒐集 學習單 作文 |
南一版第六冊
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1.了解語言的功用與特性。
2.了解目前語言發展的情況。 3.體認語言是拉近人與人之間距離的工具。
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語文常識 趣味的語言
B-3-2-4-4 B-3-2-6-8 B-3-2-7-10 C-3-1-1-4 C-3-1-3-8 C-3-3-6-4 六大議題之融入: 資訊 1-2-1 4-3-4
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口頭評量
作業評量 自我評量 報告 資料蒐集 學習單
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南一版第六冊
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1.認識散曲小令的基本形式。
2.能掌握本課兩首小令「融情入景」的寫作技巧。 3.體會閒適自在的生活情調。
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A-3-2-3
E-3-1-1 E-3-3-2-2 E-3-5-6 F-3-2-1-1 F-3-7-2-1 六大議題之融入: 生涯發展 1-2-1 家政 4-2-1 4-3-1
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口頭評量
作業評量 自我評量 報告 紙筆測驗 資料蒐集 詞曲吟唱 學習單
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南一版第六冊
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1.認識本文先總敘在分述的寫作手法。
2.能運用摹寫技巧寫作遊記。 3.體會自然美景對陶冶性靈的作用。 |
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A-3-1-1
C-3-1-4-3 D-3-2-3 E-3-1-1 E-3-3-1 F-3-1-1 六大議題之融入: 環境 1-1-1 4-1-1 生涯發展 1-2-1 3-1-1 |
口頭評量
作業評量 自我評量 報告 紙筆測驗 資料蒐集 學習單 |
南一版第六冊
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1.認識短文的寫作方式。
2.學習以短文表現生活中的感動。 3.體會自己與周遭事物間珍貴而美麗的情分。
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七、人間情分
B-3-2-4-5 C-3-1-4-9 E-3-2-10-6 E-3-5-5-1 F-3-1-1-1 六大議題之融入: 人權 2-4-1 環境 1-3-1 性別平等 2-2-5 |
七、人間情分
口頭評量 自我評量 報告 紙筆測驗 資料蒐集 學習單 |
南一版第六冊
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1.認識蒲松齡及聊齋誌異。
2.能運用故事來說理。 3.體悟正確的交友之道。 |
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八、雨錢
A-3-1-1 D-3-2-3 E-3-1-1 E-3-2-10 E-3-3-2-3 F-3-3-9 六大議題之融入: 人權 1-2-3 2-3-5 生涯發展 1-3-1 2-3-1 3-3-2 |
八、雨錢
口頭評量 作業評量 自我評量 報告 紙筆測驗 資料蒐集 學習單 |
南一版第六冊
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1.認識林雙不的小說風格。
2.欣賞小說的「懸疑」效果。 3.加強人與人之間的相互信任。
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B-3-2-4-4
C-3-3-8-8 E-3-2-10-6 E-3-3-2-4 E-3-5-5-1 E-3-5-5-2 六大議題之融入: 人權 1-4-1 1-2-3 環境3-3-1 |
口頭評量
作業評量 自我評量 報告 紙筆測驗 資料蒐集 學習單
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南一版第六冊
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語文領域(英語)
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Unit 1
Do You Know How People Celebrate Valentine's Day? |
1.瞭解西洋情人節的由來並能用英文敘述。
2.複習連接詞that連接名詞子句當受詞的句型。 3.複習間接問句的用法。 4.複習whether…(or not)和if的用法。 5.能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型:We want to know how to get along with him. Although Mr. Smith is very rich, he often feels lonely. 並能代換不同字彙至句型中。 6.能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。 7.能運用名詞片語句型。8.能運用although句型表達對比之意。 |
6 | 1-2-3
2-2-2 2-2-6 2-2-8 3-2-4 3-2-5 3-2-6 3-2-9 4-1-7 5-2-4 6-1-1 6-2-3 6-2-5 7-1-4 【家政教育】 3-2-3 4-3-2。 |
課堂參與度讀寫評量
閱讀理解口語表達 聽力測驗 |
翰林版
第六冊
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Unit 2
My Children and I Used to Talk About Everything |
1.會使用used to連接動詞及be動詞表示「過去常常」的意思。
2.複習並能正確使用不可分離的動詞片語及可分離的動詞片語。 3.複習並能依句意使用正確的連接詞。 4.能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型:Sam and I used to talk about everything.並能代換不同字彙至句型中。 5.能一邊看圖一邊用完整的句子描述圖畫的內容。 6.能瞭解對話的含意,並能依照角色演出對話。 7.能正確使用代名詞的受格。 |
6 | 1-2-3
2-2-2 2-2-6 2-2-8 3-2-5 3-2-6 3-2-9 4-1-7 5-2-4 6-1-1 6-2-3 7-1-4 【家政教育】 3-4-3 3-4-5 |
課堂參與度讀寫評量
閱讀理解口語表達 |
翰林版
第六冊
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Unit 3
Not Only Traffic Safety But Also Personal Safety Is Important |
1.會使用not only…but also…的句型表示「不但…也…」。
2.會使用neither…nor…的句型表示「既不…也不…」。 3.會使用either…or…的句型表示「不是…就是…」。 4.能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型,並能代換不同字彙至句型中。 5.複習並能依句意使用正確的關係代名詞。 |
6 | 1-2-3
2-2-2 2-2-3 2-2-4 2-2-6 3-2-6 3-2-9 4-1-7 5-2-4 6-1-1 6-2-3 【環境教育】 1-3-1 4-1-1 |
讀寫評量
閱讀理解口語表達 聽力測驗 |
翰林版
第六冊
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Review 1
(第一次段考)
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1.能聽懂CD的內容,並能選出正確的選項。
2.能依句意填入適當的單字,並注意字詞的變化。 |
3 | 1-2-1
2-2-2 2-2-4 2-2-6 3-2-5 3-2-10 4-1-7 5-1-7 6-1-1 【家政教育】 3-4-6。 |
紙筆測驗
作業檢核 |
翰林版
第六冊 |
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Unit 4
The Museum Is So Interesting That They Plan to Go There Again |
1.能正確說出參觀博物館之經驗。
2.能正確使用以what、how為首的感嘆句及so/such…that表示因果的句型。 3.能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型:What an amazing world (it is)! How amazing the world is! The ship is so large that it even has a library inside. It is such an interesting museum that they plan to go there again. 並能代換不同字彙至句型中。 4.能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」 5.能正確互換so…that…與too…to…兩個句型。 6.能夠看圖描述出對話內容。 7.能藉由對話中所呈現的狀況,給予適切地回應。 8.能夠看圖描述出對話內容。 9.能藉由對話中所呈現的狀況,給予適切地回應。 |
6 | 3-2-5
3-2-6 4-1-7 5-2-3 5-2-4 6-1-1 【生涯發展教育】 1-3-2 |
口語表達
聽力測驗 課堂參與度讀寫評量
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翰林版
第六冊 |
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Unit 5
Some Countries Have Begun Space Programs to Learn More About Outer Space |
1.藉由暖身篇的圖片,和學生討論在外太空的生活方式與在地球上有何不同。
2.能正確使用現在完成式的句型。 3.能瞭解對話的含意,並正確回答相關的問題。 4.藉由閱讀本篇文章,幫助學生增進對閱讀的興趣。 5.學生能藉由閱讀和問題的討論,獲取科學知識。 6.藉由閱讀不同領域的文章,拓展學生的生活視野。 |
6 | 1-2-3
2-2-2 2-2-6 3-2-2 3-2-6 3-2-9 4-1-7 5-2-4 6-1-1 6-2-3 【環境教育】 4-1-1 |
口語表達
聽力測驗 課堂參與度讀寫評量
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翰林版
第六冊
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Unit 6
It Is Important to Form Good Study Habits, Isn't It? |
1.複習並能正確使用附加問句的用法。
2.能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型:It's wrong to copy other people's answers, isn't it? Mary doesn't make a schedule before studying, does she?並能代換不同字彙至句型中。 3.能說出良好的讀書方法和習慣。 4.能聽、說、讀、寫、拼 本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。 5.愛唱歌曲 A Trip in Space。 |
6 | 2-2-2
2-2-3 2-2-6 3-2-4 3-2-6 4-1-7 5-2-4 6-1-1 6-2-3 6-2-4 【生涯發展教育】 1-3-2 |
口語表達
聽力測驗 課堂參與度讀寫評量
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翰林版
第六冊
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Review 2
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1.複習第一冊重要字彙和句型。
2.能以合適的用語與他人打招呼、認識對方。 3.能詢問並回答他人所正在進行的活動。 4.能依句意填入適當的單字。 |
3 | 2-2-2
2-2-4 2-2-6 5-1-7 6-1-1 【生涯發展教育】 3-3-2 3-3-4 |
讀寫評量
閱讀理解口語表達 聽力測驗 |
翰林版
第六冊
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複習
Review |
1.複習第二冊重要的字彙與句型。
2.能以形容詞描述他人。 3.能正確的使用頻率副詞。 4.培養閱讀短文的能力。 |
3 | 2-2-2
2-2-4 3-2-5 4-1-7 5-1-7 6-1-7 6-2-5 【家政教育】 4-4-5 |
讀寫評量
閱讀理解口語表達 聽力測驗 |
翰林版
第六冊
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複習
Review |
1.複習第三冊重要的字彙與句型。
2.培養閱讀短文的能力。 3.運用已學過的動詞片語及形容詞,進階學習動名詞當主詞的文法句型。 |
3 | 1-2-2
2-2-2 2-2-4 2-2-5 3-2-4 4-2-1 【家政教育】 1-3-2。 |
讀寫評量
閱讀理解口語表達 聽力測驗 |
翰林版
第六冊
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複習
Review |
1.複習第四冊重要的字彙與句型。
2.了解before及after句型的用法,並能依題意靈活變換句型。 3.能藉由不同的文體培養閱讀的能力。 |
3 | 1-2-2
2-2-2 2-2-4 2-2-5 3-2-1 3-2-4 4-2-1 4-2-4 5-2-1 5-2-5 6-2-1 【環境教育】 4-1-1 |
讀寫評量
閱讀理解口語表達 聽力測驗 |
翰林版
第六冊
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複習
Review |
1.複習第五冊重要的字彙與句型。
2.能正確使用現在完成式並能正確的代換單字。 3.能分享颱風天與防颱經驗。 |
3 | 1-2-2
2-2-2 2-2-4 2-2-5 3-2-1 3-2-4 4-2-1 4-2-4 5-2-1 5-2-5 6-2-1 【環境教育】 3-3-1 |
讀寫評量
閱讀理解口語表達 聽力測驗 |
翰林版
第六冊
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數學領域
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第1章 二次函數
1-1 簡易二次函數的圖形 |
1.能由具體情境理解二次函數的意義,並能認識二次函數的數學樣式。
2.能以描點方式繪製y=ax2的圖形,了解其圖形為拋物線,並知道其開口方向、最高(低)點與對稱軸。 3.能繪製形如y=ax2的二次函數圖形,了解其圖形均為拋物線,並能比較圖形的各種特性。 |
4 | 9-a-01
9-a-02 9-a-06 【環境教育】 1-2-2 3-1-2 【性別平等教育】 1-3-6 2-2-4 【生涯發展教育】 3-2-1 |
1.發表
2.小組互動 3.口頭討論 4.平時上課表現 5.作業繳交 6.學習態度 7.紙筆測驗(類題熟練本、十分鐘輕鬆考) 8.課堂問答 |
翰林版第六冊第1章 二次函數
1-1 簡易二次函數的圖形 |
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第1章 二次函數
1-1 簡易二次函數的圖形 |
1.能利用不等式找出形如y=ax2與y=ax2+k的二次函數的最大值或最小值。
2.能描繪形如y=ax2+k的二次函數圖形。 |
4 | 9-a-01
9-a-02 9-a-06 9-a-07 【資訊教育】 2-2-2 【環境教育】 1-2-2 3-1-2 【性別平等教育】 1-3-6 2-2-4 2-3-5 【生涯發展教育】 3-2-1 |
1.發表
2.小組互動 3.口頭討論 4.平時上課表現 5.作業繳交 6.學習態度 7.紙筆測驗(類題熟練本、十分鐘輕鬆考) 8.報告 9.課堂問答 |
翰林版第六冊第1章 二次函數
1-1 簡易二次函數的圖形 |
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第1章 二次函數
1-2 配方法與二次函數的圖形 |
1.能找出形如y=a(x-h)2與y=a(x-h)2+k的二次函數的最大值或最小值。
2.能描繪形如y=a(x-h)2的二次函數圖形,並了解其圖形可由y=ax2的圖形左右移動而得。 3.能描繪形如y=a(x-h)2+k的二次函數圖形,並了解其圖形可由移動y=ax2的圖形,使得頂點由(0,0)移至(h,k)而得。 |
4 | 9-a-02
9-a-03 9-a-04 9-a-06 【資訊教育】 2-2-2 【環境教育】 1-2-2 3-1-2 【性別平等教育】 1-3-6 2-2-4 2-3-5 【生涯發展教育】 3-2-1 |
1.發表
2.小組互動 3.平時上課表現 4.作業繳交 5.學習態度 6.紙筆測驗(類題熟練本、十分鐘輕鬆考) 7.課堂問答 8.實測 |
翰林版第六冊第1章 二次函數
1-2 配方法與二次函數的圖形 |
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第1章 二次函數
1-2 配方法與二次函數的圖形 |
1.能利用配方法,將形如y=ax2+bx+c,a≠0的二次函數,轉變成y=a(x-h)2+k的型式,並求其最大值或最小值。
2.能由公式的推導,了解形如y=ax2+bx+c的二次函數,其圖形均是拋物線,並能描繪其圖形。 3.能了解二次函數的圖形與兩軸的相交關係,並了解其圖形與x軸的交點坐標,即為其對應的一元二次方程式的解。 |
4 | 9-a-02
9-a-03 9-a-04 9-a-06 【環境教育】 1-2-2 3-1-2 【性別平等教育】 1-3-6 2-2-2 2-2-4 2-2-5 2-3-5 【生涯發展教育】 3-2-1 |
1.發表
2.平時上課表現 3.作業繳交 4.學習態度 5.紙筆測驗(類題熟練本、十分鐘輕鬆考) 6.課堂問答 7.實測 |
翰林版第六冊第1章 二次函數
1-2 配方法與二次函數的圖形 |
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第1章 二次函數
1-3 二次函數的應用問題 |
1.能應用二次函數的最大值或最小值的性質解題。 | 4 | 9-a-04
9-a-05 9-a-06 【資訊教育】 2-2-2 【環境教育】 1-2-2 3-1-2 【性別平等教育】 1-3-6 2-2-2 2-2-4 【生涯發展教育】 3-2-1 |
1.發表
2.小組互動 3.平時上課表現 4.作業繳交 5.學習態度 6.紙筆測驗(類題熟練本、十分鐘輕鬆考) 7.課堂問答 |
翰林版第六冊第1章 二次函數
1-3 二次函數的應用問題 |
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第1章 二次函數
1-3 二次函數的應用問題 |
1.能應用二次函數的最大值或最小值的性質解題。 | 4 | 9-a-04
9-a-05 9-a-06 【環境教育】 1-2-2 3-1-2 【性別平等教育】 1-3-6 2-2-2 2-2-4 2-3-5 【生涯發展教育】 3-2-1 |
1.小組互動
2.口頭討論 3.平時上課表現 4.作業繳交 5.學習態度 6.紙筆測驗(類題熟練本、十分鐘輕鬆考) 7.報告 8.課堂問答 9.實測 |
翰林版第六冊第1章 二次函數
1-3 二次函數的應用問題 |
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第1章二次函數(第一次段考)
1-3 二次函數的應用問題 |
1.能利用配方法,將形如y=ax2+bx+c,a≠0的二次函數,轉變成y=a(x-h)2+k的型式,並求其最大值或最小值。
2.能了解二次函數的圖形與兩軸的相交關係,並了解其圖形與x軸的交點坐標,即為其對應的一元二次方程式的解。 3.能應用二次函數的最大值或最小值的性質解題。 |
4 | 9-a-01
9-a-02 9-a-03 9-a-04 9-a-05 9-a-06 9-a-07 【環境教育】 1-2-2 3-1-2 【性別平等教育】 1-3-6 2-2-2 2-2-5 2-3-5 【生涯發展教育】 3-2-1 |
1.發表
2.小組互動 3.口頭討論 4.平時上課表現 5.作業繳交 6.學習態度 7.紙筆測驗(類題熟練本、十分鐘輕鬆考、明星國中段考精選、段考即時通) 8.報告 9.蒐集資料 10.課堂問答 11.實測 |
翰林版第六冊第1章二次函數(第一次段考)
1-3 二次函數的應用問題 |
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第2章 統計與機率
2-1 次數分配與資料展示 |
1.能將原始資料製作成次數分配表。
2.能將次數分配表繪製成次數分配直方圖與次數分配折線圖。 3.能製作成累積次數分配表,並繪製成累積次數折線圖。 |
4 | 9-d-01
【資訊教育】 2-2-2 2-4-1 3-2-1 【環境教育】 3-1-2 【性別平等教育】 2-2-4 2-3-5 【生涯發展教育】 3-2-1 |
1.發表
2.口頭討論 3.平時上課表現 4.作業繳交 5.學習態度 6.紙筆測驗(類題熟練本、十分鐘輕鬆考) 7.報告 8.蒐集資料 9.課堂問答 |
翰林版第六冊第2章 統計與機率
2-1 次數分配與資料展示 |
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第2章 統計與機率
2-1 次數分配與資料展示 |
1.能製作相對次數分配表,並繪製相對次數直方圖與相對次數折線圖。
2.能製作累積相對次數分配表,並繪製累積相對次數折線圖。 3.能閱讀各類統計圖表中的統計資料。 |
4 | 9-d-01
【資訊教育】 2-2-2 2-4-1 3-2-1 【環境教育】 3-1-2 【性別平等教育】 2-2-5 2-3-5 【生涯發展教育】 3-2-1 |
1.發表
2.小組互動 3.口頭討論 4.平時上課表現 5.作業繳交 6.學習態度 7.紙筆測驗(類題熟練本、十分鐘輕鬆考) 8.課堂問答 9.實測 |
翰林版第六冊第2章 統計與機率
2-1 次數分配與資料展示 |
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第2章 統計與機率
2-2 算術平均數、中位數與眾數 |
1.能認識算術平均數,並理解算術平均數所代表的意義。
2.能認識中位數,並理解中位數所代表的意義。 3.能認識眾數,並理解眾數所代表的意義。 4.能認識全距,並理解全距大小的意義。 5.能了解算術平均數、中位數與眾數均可以某個程度地表示整筆資料集中的位置。 |
4 | 9-d-04
9-d-05 【資訊教育】 2-2-2 2-4-1 3-2-1 【環境教育】 3-1-2 【性別平等教育】 2-2-5 2-3-5 【生涯發展教育】 3-2-1 |
1.發表
2.平時上課表現 3.作業繳交 4.學習態度 5.紙筆測驗(類題熟練本、十分鐘輕鬆考) 6.報告 7.蒐集資料 8.課堂問答 9.實測 |
翰林版第六冊第2章 統計與機率
2-2 算術平均數、中位數與眾數 |
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第2章 統計與機率
2-3 百分位數、四分位數與盒狀圖 |
1.能利用較理想化的資料說明常見的百分位數,來認識一筆或一組資料在所有資料中的位置。
2.能從第25、50、75百分位數認識第1、2、3四分位數及四分位距。 |
4 | 9-d-02
9-d-03 9-d-06 9-d-07 9-d-08 【資訊教育】 2-2-2 2-4-1 3-2-1 【環境教育】 3-1-2 【性別平等教育】 2-2-5 2-3-5 【生涯發展教育】 3-2-1 |
1.發表
2.小組互動 3.平時上課表現 4.作業繳交 5.學習態度 6.紙筆測驗(類題熟練本、十分鐘輕鬆考) 7.報告 8.實測 |
翰林版第六冊第2章 統計與機率
2-3 百分位數、四分位數與盒狀圖 |
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第2章 統計與機率
2-3 百分位數、四分位數與盒狀圖 |
1.能從第25、50、75百分位數認識第1、2、3四分位數及四分位距。
2.能理解當存在少數特別大或特別小的資料時,四分位距比全距更適合來描述整組資料的分散程度。 3.能利用資料中的最小數、第1四分位數、中位數、第3四分位數與最大數繪製成盒狀圖。 |
4 | 9-d-02
9-d-03 9-d-06 9-d-07 9-d-08 【資訊教育】 2-2-2 2-4-1 3-2-1 【環境教育】 3-1-2 【性別平等教育】 2-2-5 2-3-5 【生涯發展教育】 3-2-1 |
1.發表
2.小組互動 3.口頭討論 4.平時上課表現 5.作業繳交 6.學習態度 7.紙筆測驗(類題熟練本、十分鐘輕鬆考) 8.報告 9.蒐集資料 10.課堂問答 11.實測 |
翰林版第六冊第2章 統計與機率
2-3 百分位數、四分位數與盒狀圖 |
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第2章 統計與機率
2-4 機率與抽樣 |
1.能以具體情境介紹機率的概念。
2.能利用樹狀圖解決兩隨機試驗的合併機率。 3.能應用抽樣調查的原理,解決生活中的問題。 4.能用亂數表進行抽樣。 |
4 | 9-d-09
9-d-10 【資訊教育】 2-2-2 2-4-1 3-2-1 【環境教育】 3-1-2 【性別平等教育】 2-2-5 2-3-5 【生涯發展教育】 3-2-1 |
1.發表
2.小組互動 3.口頭討論 4.平時上課表現 5.作業繳交 6.學習態度 7.紙筆測驗(類題熟練本、十分鐘輕鬆考) 8.蒐集資料 9.課堂問答 |
翰林版第六冊第2章 統計與機率
2-4 機率與抽樣 |
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第2章 統計與機率(第二次段考)
2-4 機率與抽樣 |
1.能利用樹狀圖解決兩隨機試驗的合併機率。
2.能應用抽樣調查的原理,解決生活中的問題。 3.能用亂數表進行抽樣。 |
4 | 9-d-01
9-d-02 9-d-03 9-d-04 9-d-05 9-d-06 9-d-07 9-d-08 9-d-09 9-d-10 【資訊教育】 2-2-2 2-4-1 3-2-1 【環境教育】 3-1-2 【性別平等教育】 2-2-5 2-3-5 【生涯發展教育】 3-2-1 |
1.發表
2.平時上課表現 3.作業繳交 4.學習態度 5.紙筆測驗(類題熟練本、十分鐘輕鬆考、明星國中段考精選、段考即時通) 6.報告 7.蒐集資料 8.課堂問答 |
翰林版第六冊第2章 統計與機率(第二次段考)
2-4 機率與抽樣 |
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複習週一年級上學期所學課程 | 1.能熟練數與數線的觀念。
2.能熟練因數與倍數的觀念。 3.能熟練分數的運算與指數律的觀念。 4.能熟練一元一次方式的觀念。 |
4 | 7-a-01
7-a-03 7-a-04 7-a-06 7-n-07 7-n-08 7-n-09 2 7-n-10 7-n-11 7-n-12 7-n-13 7-n-14 7-n-15 【環境教育】 1-2-2 3-1-2 【性別平等教育】 1-3-6 2-2-2 2-2-4 2-2-5 【生涯發展教育】 3-2-1 |
1.平時上課表現
2.作業繳交 3.學習態度 4.紙筆測驗(基測攻略本、考前三十天速讀手冊) 5.報告 6.課堂問答 7.實測 |
翰林版第六冊複習週一年級上學期所學課程 | |
複習週一年級下學期所學課程 | 1.能熟練二元一次聯立方程式的觀念。
2.能熟練直角坐標與二元一次方程式的圖形的觀念。 3.能熟練比例與線型函數的觀念。 4.能熟練一元一次不等式的觀念。 |
4 | 7-a-01
7-a-03 7-a-07 7-a-08 7-a-10 7-a-11 7-a-14 7-a-15 7-a-16 7-a-17 7-a-18 7-n-03 7-n-17 【環境教育】 1-2-2 3-1-2 【性別平等教育】 1-3-6 2-2-2 2-2-4 2-2-5 【生涯發展教育】 3-2-1 |
1.發表
2.小組互動 3.口頭討論 4.平時上課表現 5.作業繳交 6.學習態度 7.紙筆測驗(基測攻略本、考前三十天速讀手冊) 8.課堂問答 9.實測 |
翰林版第六冊複習週一年級下學期所學課程 | |
複習週二年級上學期所學課程 | 1.能熟練多項式與乘法公式的觀念。
2.能熟練二次方根與勾股定理的觀念。 3.能熟練因式分解的觀念。 4.能熟練一元二次方程式的觀念。 |
4 | 8-a-01
8-a-04 8-a-05 8-a-06 8-a-09 8-a-10 8-a-11 8-a-12 8-a-14 8-a-15 8-a-16 8-a-17 8-n-01 8-n-03 8-n-04 【環境教育】 1-2-2 3-1-2 【性別平等教育】 1-3-6 2-2-2 2-2-4 2-2-5 【生涯發展教育】 3-2-1 |
1.平時上課表現
2.作業繳交 3.學習態度 4.紙筆測驗(基測攻略本、考前三十天速讀手冊) 5.課堂問答 6.實測 |
翰林版第六冊複習週二年級上學期所學課程 | |
複習週二年級下學期所學課程 | 1.能熟練數列與級數的觀念。
2.能熟練幾何圖形的觀念。 3.能熟練三角形的基本性質的觀念。 4.能熟練平行與四邊形的觀念。 |
4 | 8-n-07
8-n-08 8-s-01 8-s-02 8-s-03 8-s-08 8-s-12 8-s-13 8-s-15 8-s-16 8-s-17 8-s-21 8-s-22 8-s-26 8-s-27 8-s-28 8-s-29 8-s-30 8-s-32 8-s-34 8-s-35 8-s-36 【環境教育】 1-2-2 3-1-2 【性別平等教育】 1-3-6 2-2-2 2-2-4 2-2-5 【生涯發展教育】 3-2-1 |
1.發表
2.平時上課表現 3.作業繳交 4.學習態度 5.紙筆測驗(基測攻略本、考前三十天速讀手冊) 6.課堂問答 7.實測 |
翰林版第六冊複習週二年級下學期所學課程 | |
複習週三年級所學課程 | 1.能熟練相似形的觀念。
2.能熟練圓形的觀念。 3.能熟練三角形的心的觀念。 4.能熟練二次函數的觀念。 5.能熟練統計與機率的觀念。 |
4 | 9-a-04
9-a-05 9-a-06 9-a-07 9-d-02 9-d-06 9-d-07 9-d-09 9-d-10 9-s-01 9-s-02 9-s-03 9-s-04 9-s-05 9-s-06 9-s-07 9-s-08 9-s-09 9-s-10 9-s-11 【環境教育】 1-2-2 3-1-2 【性別平等教育】 1-3-6 2-2-2 2-2-4 2-2-5 【生涯發展教育】 3-2-1 |
1.發表
2.平時上課表現 3.作業繳交 4.學習態度 5.紙筆測驗(基測攻略本、考前三十天速讀手冊、基測模擬試卷) 6.報告 7.課堂問答 8.實測 |
翰林版第六冊複習週三年級所學課程 |
社會領域
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能力指標(融入重大議題、學校特色) | |
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主題一整合中的多元世界(下)
單元1非洲(地理) |
1.了解非洲的位置與地形
2.了解非洲氣候特徵與判讀氣候圖 3.認識非洲傳統的經濟活動 4.了解非洲殖民地式經濟的行程與影響 5.了解非洲的現況與困擾 6.關心非洲目前面臨的困境 |
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1-3-1
1-4-1 1-4-2 1-4-4 |
紙筆測驗
口語表達 |
南一版第六冊教科書 | |
主題二多變的現代世界
單元1十九世紀的民族主義與文化發展(歷史) |
1.了解民族主義的意義
2.探討拉丁美洲淪為殖民地、爭取獨立的背景,及獨立的過程 3.說明門羅主義對拉丁美洲獨立的意義 4.了解巴爾幹半島成為「歐洲火藥庫」的原因 5.探討德意志統一的背景與過程 6.說明義大利分崩離析的背景與統一的過程 7.簡述日本幕府進入鎖國時代的原因 8.分析日本開港通商與明治維新的背景與意義 9.了解十九世紀的主要文藝風格-浪漫主義、寫實主義 |
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2-4-3
2-4-5 2-4-6 3-4-3 3-4-4 3-4-6 4-4-2 4-4-3 5-4-4 5-4-5 6-4-4 6-4-6 7-4-8 9-4-1 9-4-2 9-4-3 9-4-4 |
1.紙筆測驗
2.口語評量 |
南一版第六冊教科書 | |
主題三全球關連與現代公民
單元1科技發展與科技倫理(公民) |
1.體會科技與社會的關連
2.了解任何科技如果遭不當運用皆可能形成有害結果 3.認識基因科技對於人類生活的影響及相關倫理議題 4.認識資訊科技與資訊公開 5.培養正確的資訊倫理與使用觀念 6.認識智慧財產權與相關法律 |
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8-4-1
8-4-2 9-4-1 9-4-3 【環境教育】 2-3-2 【資訊教育】 5-4-3 |
1.紙筆測驗
2.資料搜集 3.藝文活動欣賞與分享 |
南一版第六冊教科書 | |
主題一整合中的多元世界(下)
單元2大洋洲與兩極地區(地理) |
1.說明大洋洲的分布位置
2.指出大洋洲島嶼的成因與特色 3.說明大洋洲島嶼的經濟發展 4.說明澳洲的自然環境特色 5.指出澳洲的經濟發展概況 6.說明紐西蘭的自然環境特色 7.指出紐西蘭的經濟發展概況 8.指出極地世界的現象與成因 9.說明極地世界人類適應自然的方式 10.解釋現今南、北極地區日漸受重視的原因 |
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1-3-4
1-4-1 1-4-2 |
紙筆測驗
口語表達 |
南一版第六冊教科書 | |
主題二多變的現代世界
單元2新帝國主義與第一次世界大戰 (歷史) |
1.了解帝國主義的含義與發展
2.探討新帝國主義的主要特質、行動及影響 3.了解第一次世界大戰的起因、進展與美國參戰的原因 4.說明第一次大戰對世界其他地區的影響與意義 5.說明巴黎和會召開的原因、主導人物及主要原則 6.了解國際聯盟的成立與其缺失 7.了解民族自決原則的意義及缺失
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1-4-2
2-4-3 2-4-5 2-4-6 3-4-3 3-4-6 4-4-2 4-4-3 4-4-4 5-4-4 5-4-5 6-4-4 7-4-8 9-4-1 9-4-2 9-4-3 9-4-4 9-4-5 9-4-6 |
1.紙筆測驗
2.口語評量 |
南一版第六冊教科書 | |
主題三全球關連與現代公民
單元2資訊時代與全球關連(公民) |
1.了解傳播媒體的定義與功能
2.培養媒體素養 3.了解文化交流與文化融合 4.分析強勢文化的衝擊與因應 5認識全球關聯的現象 6.了解全球關聯的重大議題 7.體會全球化社會環環相扣 |
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8-4-4
8-4-5 9-4-5 9-4-6 【人權教育】 1-4-2 1-4-3 1-4-5 【資訊教育】 5-4-1 |
1.紙筆測驗
2.資料搜集 3.藝文活動欣賞與分享 |
南一版第六冊教科書 | |
主題一整合中的多元世界(下)
單元3全球經濟議題(地理) |
1了解交通進步的影響
2.說明全球化的現象 3.了解在全球化之下的經濟生產模式 4.指出全球化在生活中的影響,牽一髮而動全身 5.指出全球三大經濟版圖及說明關係 6.對全球貧富差距跨大能感同身受 7.了解全球疾病傳染已是每個國家均重視的問題 |
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9-4-4
9-4-5 9-4-6 |
紙筆測驗
口語表達 |
南一版第六冊教科書 | |
主題二多變的現代世界
單元3戰間期與第二次世界大戰 (歷史) |
1.了解民族自決對亞洲地區的影響
2.說明韓國、土耳其、印度的民族復興運動 3.探討經濟大恐慌發生的原因和影響 4.說明美國解決經濟大恐慌的措施 5.了解極權政治的意義 6.探討蘇聯、德國與義大利的極權政治發展 7.探討第二次世界大戰的背景 8.說明第二次大戰的爆發與大致進展 9.說明美國參戰對戰局的影響了解第二次世界大戰的意義 10.說明聯合國的起源、主要組織、宗旨及安理會的運作方式 11.了解聯合國對世界的貢獻
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1-4-2
2-4-3 2-4-5 2-4-6 3-4-3 3-4-4 3-4-6 4-4-2 4-4-3 4-4-4 5-4-3 5-4-4 5-4-5 6-4-4 6-4-5 7-4-3 7-4-5 7-4-6 7-4-8 8-4-6 9-4-1 9-4-2 9-4-4 9-4-4 9-4-5 9-4-6 |
1.紙筆測驗
2.口語評量 |
南一版第六冊教科書 | |
主題三全球關連與現代公民
單元3國際社會與國際組織(公民) |
1.認識國際社會的成員
2.認識國際社會的互動形式 3.理解國際組織的分類方式 4.認識國際組織 5.分析國際組織的功能 6.體認我國參與國際社會的困難 7.明白我國積極參與國際的努力 |
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8-4-6
9-4-4 9-4-6 【人權教育】 1-4-4 |
1.紙筆測驗
2.資料搜集 3.藝文活動欣賞與分享 |
南一版第六冊教科書 | |
主題一整合中的多元世界(下)
單元4全球環境意題(地理) |
1.了解人類對地球資源耗用及自然破壞日益嚴重
2.感受全球暖化以及臭氧破壞的嚴重性 3.從生活態度中改變能源使用觀念 4.了解水資源供應不足的問題與造成影響 5.了解水資源的重要性並由個人生活中做起 6.指出生物多樣性豐富的地區 7.了解生物多樣性消失之,生態失衡的後果 8.產生保護生物多樣性的情操
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9-4-4
9-4-5 9-4-6 |
紙筆測驗
口語表達 |
南一版第六冊教科書 | |
主題二多變的現代世界
單元4第二次世界大戰以後的局勢(歷史) |
1.了解冷戰的起源、對峙情形及其對科技發展的影響
2.說明冷戰時期的主要國際衝突 3.了解當今中東問題的主要癥結 4.說明新興國家及第三世界出現的背景與方式 5.說明戈巴契夫在蘇聯進行個改革 6.說明東歐共產政權崩潰、兩德統一與蘇聯瓦解及獨立國協成立的背景 7.說明歐盟等重要的區域統合組織的意義 8.了解二十世紀初的科學進展與佛洛伊德、居禮夫婦、愛因斯坦等人的貢獻 9.了解二十世紀初婦女地位的提升與主要藝術風格 10.說明二十世紀初的主要藝術風格 11.說明當代世界所面臨的重大危機與考驗 |
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1-4-2
2-4-3 2-4-5 2-4-6 3-4-3 3-4-4 3-4-5 3-4-6 4-4-2 4-4-3 4-4-4 5-4-3 5-4-4 5-4-5 6-4-4 6-4-5 6-4-6 7-4-8 8-4-1 8-4-2 8-4-3 8-4-5 8-4-6 9-4-1 9-4-2 9-4-3 9-4-4 9-4-5 9-4-6 9-4-7 |
1.紙筆測驗
2.口語評量 |
南一版第六冊教科書 | |
主題三全球關連與現代公民
單元4現代公民與國際社會(公民) |
1.認識國際觀的內涵
2.學習參與國際社會的方式 3.培養世界公民應有的素養 |
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9-4-5
9-4-7 【環境教育】 2-3-1 2-3-3 3-3-3 【人權教育】 1-4-5 2-4-7 |
1.紙筆測驗
2.資料搜集 3.藝文活動欣賞與分享 |
南一版第六冊教科書 |
自然與生活科技領域
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1.知道電能轉換為熱能的現象,稱為電流的熱效應。
2.知道正電荷由電池內部的負極移動到正極時,所獲得的電能=電量×電壓。 3.知道電池將化學能轉換成電能,電路中的電器則將電能轉換成其他形式的能量。 4.說出電器所消耗的電能=電量×電壓=電流×時間×電壓。 5.說出電器每秒鐘所消耗的電能稱為功率P,P=IV=I2R=V2/R。
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1-4-1-1
1-4-4-1 1-4-4-2 1-4-4-4 1-4-5-3 1-4-5-4 2-4-1-1 2-4-5-1 2-4-5-4 2-4-5-8 3-4-0-1 6-4-5-1 7-4-0-1 7-4-0-3 |
【生涯發展教育】
3-5-2 【環境教育】 4-3-3 |
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1.認識直流電與交流電。
2.了解電力供應與運輸的概要。 3.能說出電器標示的意義。 4.了解電力的計費方式。 5.知道觸電、電線走火的危險性,並能說出用電安全須知。 6.了解電池產生電流的原理。 7.認識伏打電池及鋅銅電池。 8.了解鋅銅電池的兩極反應及反應時的變化與現象。 9.了解原電池與蓄電池的定義。 10.知道市面上那些電池是原電池或蓄電池。 11.知道碳鋅電池與鹼性電池的組成。 12.知道鉛蓄電池的組成與原理。
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1-4-1-1
1-4-4-1 1-4-4-2 1-4-4-4 1-4-5-3 1-4-5-4 2-4-1-1 2-4-5-1 2-4-5-4 2-4-5-8 3-4-0-1 3-4-0-4 6-4-5-1 7-4-0-1 7-4-0-2 7-4-0-3 3-4-0-7 |
【家政教育】
3-4-5 【生涯發展教育】 3-5-2 【環境教育】 4-3-3 |
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1.知道如何裝置鋅銅電池。
2.了解鋅銅電池的兩極反應。 3.觀察鋅銅電池反應時的變化與現象。 4.知道電解及電鍍是電流引起的化學效應。 5.知道電解水及電解硫酸銅溶液的結果。 6.知道電鍍銅的裝置與原理。. 7.利用電流的化學效應,將水分解成氫和氧,驗證水的組成元素。 8.了解電解時,在電極的化學反應是如何發生的。 |
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1-4-1-1
1-4-4-1 1-4-4-2 1-4-4-4 1-4-5-3 1-4-5-4 2-4-1-1 2-4-5-1 2-4-5-4 2-4-5-8 3-4-0-1 3-4-0-4 6-4-5-1 7-4-0-1 7-4-0-2 7-4-0-3 3-4-0-7 |
【家政教育】
3-4-5 【資訊教育】 3-4-7 |
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1.了解磁鐵的性質。
2.了解磁化現象,知道磁鐵不需要接觸鐵釘即可將鐵釘磁化。 3.知道磁鐵可分為永久性磁鐵和暫時性磁鐵。 4.知道磁鐵的N極與S極必定同時存在。 5.了解磁鐵的磁場。 6.知道地球磁場的存在與磁場方向。 7.能利用鐵粉分布在磁鐵周圍的活動,描繪出磁力線。 8.能夠利用磁針決定某點的磁場方向。 9.了解磁力線與磁場方向的關係。 10.知道磁力線的性質。 11.了解電流磁效應的意義。 12.知道載流直導線所產生的磁場,其磁力線的形狀為封閉的同心圓。 13.能由安培右手定則判斷導線周圍磁場的方向,與導線上電流方向的關係。 14.能判斷載流螺旋形線圈兩端的極性。 15.知道影響電磁鐵強弱的變因。 16.了解電磁鐵的原理及並能舉出生活中的應用實例。 17.了解通有電流的長直導線周圍會產生磁場。 18.能利用磁針判斷長直導線周圍磁場的方向。 |
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1-4-1-2
1-4-4-2 1-4-4-4 1-4-5-3 1-4-5-4 2-4-5-8 2-4-6-1 3-4-0-8 5-4-1-1 7-1-0-2 7-4-0-1 7-4-0-3 7-4-0-6
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【家政教育】
3-4-4 【環境教育】 4-3-2
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1.馬達的基本構造及運轉原則。
2.了解喇叭的基本構造及運轉原則。 3.說明通有電流的導線在磁場中的受力情形。 4.能由右手開掌定則來判斷載流導線在磁場中的受力方向。 5.了解運動中的帶電粒子受外加磁場作用時,帶電粒子會受力而產生運動方向的偏移。 6.知道電磁感應的原理。 7.知道如何增大線圈內的感應電流。 8了解發電機的原理。 9.馬達與發電機結構與功能的異同。 10.了解變壓器的工作原理。 11.道封閉線圈內的磁場發生變化時,會產生感應電流。 12知道影響感應電流大小的因素。
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1-4-1-2
1-4-4-2 1-4-4-4 1-4-5-3 1-4-5-4 2-4-5-8 2-4-6-1 3-4-0-8 5-4-1-1 7-1-0-2 7-4-0-1 7-4-0-3 7-4-0-6 |
【家政教育】
3-4-4 【環境教育】 4-3-2
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藝術與人文領域
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1歌曲《驪歌》、直笛合奏曲《朋友》的學習中,發展歌唱技能的表現能力。
2能以直笛在音樂成果展中演奏《朋友》,珍惜彼此的友誼。 3.透過欣賞曲的學習聆賞,提升藝術鑑賞力及能表達音樂賞析的感動。 4.能將欣賞曲目靈活的運用在適切的聚會或典禮中 5.能與同學共同籌畫並參與「音樂成果展」。 |
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1-4-5
2-4-5 3-4-4 【資訊教育】 2-4-4 |
1.教師評量
2.學生互評3.學生自評 |
1.歌曲伴奏譜
2.音樂 教學VCD |
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一、藝術夢想家
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1.介紹劇本創作的流程。
2.認識劇本的特殊形式。 3.學習掌握劇本內容方面的各種要素。 4.練習將國中生活的共同經驗處理成劇本。 5.綜合運用國中階段所學的表演藝術,將劇本加以排演呈現。 6.練習為戲劇演出製作節目單 |
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1-4-7
2-4-7 2-4-8 【資訊教育】 8-4-4 |
1.教師評量
2.學生互評3.應用觀察 4.互相討論 |
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1體認海報對於畢業展演活動的重要性以及展演活動的多樣性。
2.認識展演活動的策畫宣傳方式與樣式。 3.了解展演型錄與海報設計的編排方式與種類。 4.設計並製作具主題性質的海報。 |
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1-4-3
【資訊教育】 2-4-4 |
1.教師評量
2.學生互評3.學生自評 4.應用觀察 |
1.視覺藝術鑑賞圖卡
2.視覺傳達類別掛圖 3.海報構圖教學掛圖 |
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1.介紹「藝術走入人群」的理念。
2以實例帶領學生欣賞公共空間中的藝術作品。 3.關心生活周遭公共空間中的藝術作品與人群及環境的互動關係。 4.嘗試於校園的公共空間中創作藝術作品。 5.於校園的公共空間中創作藝術作品。 6.嘗試於校園的公共空間中創作藝術作品。 |
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1-4-1
2-4-2
1-3-1 【生涯教育】 2-2-1 2-3-1 |
1.教師評量
2.學生互評3.學生自評 4.應用觀察 |
1.視覺鑑賞圖卡
2.格子線縮小平面圖 3.馬賽克創意技法掛圖 4.視覺藝術教學VCD |
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1.認識吉他。
2.藉由學習高音直笛與中音直笛合奏曲《萬事萬物》,培養學生視譜與演奏表現能力。 3.習唱歌曲《鄉村路引我回家》,培養學生視譜與歌唱能力。 4.認識爵士樂的歷史與演變、節奏與旋律特色。 5.欣賞貝西‧史密斯《亂了方寸藍調》,認識爵士樂的表演形式。 6.認識爵士樂的音色組合原則、爵士樂最常使用的樂器和即興方式。 7.欣賞啟彬與凱雅所演奏的《農村曲》,培養學生能體會爵士樂曲的風格與表演形式。 |
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1-4-5
2-4-5 3-4-4 【環境教育】 1-3-1 【生涯教育】 2-2-1 2-3-1 |
1.教師評量
2.學生自評3.學生互評 |
1.歌曲伴奏譜
2.音樂教學CD 3.音樂 教學VCD |
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1.表演藝術對都市環境的意義。
2.協助學生認識環境與表演的相互關係。 3.認識街頭藝人的特質。 4.認識國際藝術節的特色。 5.認識亞維儂國際藝術節。 6.培養學生蒐集資料、口語表達的能力。 7.培養學生相互讚賞的胸襟。 |
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3-4-9
【環境教育】 1-3-1 【生涯教育】 2-2-1 2-3-1 |
1.教師評量
2.學生互評3.應用觀察 4.互相討論 |
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1.認識現代藝術家。
2.了解藝術家詮釋之當代藝術的作品。 3欣賞現代藝術之多元風貌。 4.鑑賞現代藝術品,並探究其創作意涵。 5.由關心生活議題出發,以立體創作方式表現。
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1-4-1
1-4-3 2-4-3 2-4-4 3-4-3 【資訊教育】 2-4-4
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1.教師評量
2.學生互評3.學生自評 4.應用觀察 |
1.視覺鑑賞圖卡
2.二十世紀藝術派別年表掛圖 3.視覺藝術教學VCD |
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1.直笛曲《所求於你》。
2.習唱歌曲《回憶》。 3.欣賞蓋希文《藍色狂想曲》。 4.欣賞大衛‧達令與布農族合作的《小米祈禱豐收歌》。 |
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1-4-5
2-4-5 3-4-6 【資訊教育】 2-4-4 |
1.教師評量
2.學生互評3.學生自評 |
1.歌曲伴奏譜
2.音樂教學CD |
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1.認識多元的表演藝術。
2.認識多元的表演藝術。 |
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2-4-7
【資訊教育】 2-4-4 |
1.教師評量
2.學生互評3.應用觀察 4.互相討論 |
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# 探討藝術品的主題與內涵。
2.學習觀察並分析藝術品,體驗藝術家創作的心情與靈感。 3.透過討論藝術品,分享藝術家的想法、感情或想傳達的訊息 4.認識藝術品多元、活潑、自由等特性,養成樂於接近藝術品的習慣。 5.指導學生使用資訊科技蒐集資料,製作藝術檔案。 |
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2-4-1
2-4-2 3-4-3 【人權教育】 1-3-4 2-4-1 |
1.教師評量
2.學生互評3.學生自評 4.應用觀察 |
1.視覺藝術鑑賞圖卡 | |
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1.能清晰的理出西洋音樂史的脈絡。
2.認識西洋音樂史上浪漫時期的音樂特色、風格與代表作曲家,並賞析其代表作品。 3國民樂派時期的音樂特色與風格、成就與發展及代表作曲家,並賞析其代表作品。 4.分析並比較浪漫樂派與國民樂派。 |
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2-4-5
2-4-6 3-4-5 【人權教育】 1-3-4 2-4-1 |
1.教師評量
2.學生互評3.學生自評 |
1.音樂教學CD | |
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1.認識西方、臺灣音樂劇的發展與創作團體。
2.認識臺灣現代劇場中不同的音樂劇表現。 3.認識歐美現代舞的重要舞蹈家及欣賞現代舞的方法。 4.認識臺灣現代舞團及其作品。 5.能運用肢體表現舞蹈動作。 |
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1-4-1
1-4-3 3-4-9 【人權教育】 1-3-4 2-4-1 |
1.教師評量
2.學生互評3.應用觀察 4.互相討論 |
1.表演藝術教學VCD |
健康與體育領域
臺南縣 98 學年度 第 二 學期 新化國民中學 三年級 健體 領域 教學計畫表
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第一篇永續經營全方位健康第1章穿越人體地圖
第2章重視健康的身體(一) |
1.了解身體器官的構造與功能。
2.認識眼睛構造。 3.認識聽覺器官。 |
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1-3-2
【生涯發展教育】 3-3-4 |
1.觀察:是否能熱烈參與討論並踴躍發言。
2.問答:是否能說出人體器官的構造與功能。 3.問答:能否說出人體器官與系統的名稱。 4.實作:根據學生組裝模型或拼耳朵構造圖的情況,判斷學生對於耳朵的了解程度。 5.觀察:學生對於發言、活動和小組討論的參與度。 |
翰林版第六冊
第一篇永續經營全方位健康 第1章穿越人體地圖 第2章重視健康的身體(一) |
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第一篇永續經營全方位健康第3章重視健康的身體(二)
第4章增進健康的心理 |
1.認識消化器官。
2.了解消化器官的保健方法 3.認識泌尿器官。 4.了解泌尿器官的保健方法。 5.維持健康快樂的人生觀。 |
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1-3-2
6-3-3 7-3-1 【生涯發展教育】 3-3-3 3-3-4 |
1.問答:是否能說出食物消化的過程跟各個消化器官的構造與功能。
2.觀察:是否能熱烈參與討論並踴躍發言。 3.問答:是否能說出泌尿器官的構造與功能。 4.觀察:能說出妥善管理情緒及調適壓力的方式。 5.問答:是否認真填寫課本活動,及是否熱烈參與討論。 |
翰林版第六冊
第一篇永續經營全方位健康 第3章重視健康的身體(二) 第4章增進健康的心理 |
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第一篇永續經營全方位健康第5章強化健康的社會
第6章開創健康人生 |
1.認識社會適能。
2.建立良好的人際關係。 3.認識文化適能。 4.發揮愛心與熱心參與公共事務。 5.了解健康的重要性。 6.認識全方位健康。 7.了解健康是一個連續性的過程,涵蓋範圍相當廣。 |
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4-3-1
4-3-2 6-3-6 【生涯發展教育】 3-3-4 |
1.實作:確實完成課本活動並踴躍發言。
2.觀察:認真參與分組討論。 3.問答:能說出健康的五個適能。 |
翰林版第六冊
第一篇永續經營全方位健康 第5章強化健康的社會 第6章開創健康人生 |
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第二篇團隊動力
第1章最佳拍檔~羽球 |
1.了解羽球基本技能。
2.了解單、雙打比賽之戰術。 3.了解羽球戰術。 |
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3-3-1
3-3-3 5-3-5 【人權教育】 1-4-4 |
1.是否了解羽球組合技術之運用?
2.提問:是否了解羽球規則? 3.發表:是否了解羽球單打進攻戰術? 4.觀察:是否快樂參與活動? |
翰林版第六冊
第二篇團隊動力 第1章最佳拍檔~羽球 |
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第二篇團隊動力
第2章攻守俱佳~籃球 |
1.了解籃球規則。
2.了解搶籃板球的動作要領。 3.了解籃球進攻和防守戰術的運用。 |
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3-3-3
6-3-4 6-3-5 【人權教育】 1-4-4 |
1.問答:是否了解籃球規則。
2.問答:是否善用籃球規則。 3.觀察:是否快樂參與活動。 4.觀察:是否跟進搶籃板球與卡位。 |
翰林版第六冊
第二篇團隊動力 第2章攻守俱佳~籃球 |
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第二篇團隊動力
第3章嚴陣以待~排球 |
1.了解排球比賽時隊形的變化。
2.了解排球比賽隊形換位的方法。 |
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3-3-1
6-3-2 【人權教育】 1-4-4 |
1.觀察:是否快樂參與活動。
2.觀察:是否有團隊默契。 |
翰林版第六冊
第二篇團隊動力 第3章嚴陣以待~排球 |
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第二篇團隊動力(第一次段考)
第4章舉足輕重~足球 |
1.認識各種足球比賽的隊形。
2.了解足球的進攻戰術。 3.了解足球的防守戰術。 |
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3-3-1
3-3-3 3-3-5 6-3-2 6-3-3 6-3-4 6-3-5 【人權教育】 1-4-4 |
1.觀察:是否認真參與活動。
2.實作:能與組員共同努力合作。 3.提問:足球技巧有所提升外,還提升了哪幾種「好處」? 4.提問:是否了解足球進攻戰術。 5.提問:是否了解足球規則。 |
翰林版第六冊
第二篇團隊動力(第一次段考) 第4章舉足輕重~足球 |
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第三篇打造社區健康
第1章健康社區面面觀 |
1.了解社區的意義。
2.了解社區的環境問題,並思考解決方法。 |
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7-3-5
【環境教育】 5-3-1 |
1.實作:認真參與討論並踴躍發言。
2.觀察:能說出社區總體營造的概念。 3.觀察:能說出社區總體營造的方法。 4.實作:是否認真填寫課本活動,及是否熱烈參與討論。 |
翰林版第六冊
第三篇打造社區健康 第1章健康社區面面觀 |
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第三篇打造社區健康
第2章社區健康生活 |
1.建立良好的個人衛生習慣,進而擴展到維護社區的環境衛生。
2.認識社區的醫護環境。 3.認識解決社區環保問題所需要的資源。 4.了解噪音問題的嚴重性。 |
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7-3-5
【環境教育】 5-3-1 |
1.觀察:觀察學生是否熱烈參與討論活動。
2.實作:根據填寫調查表的認真程度。 |
翰林版第六冊
第三篇打造社區健康 第2章社區健康生活 |
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第三篇打造社區健康
第3章社區健康營造 |
1.了解「社區總體營造」的理念。
2.了解社區發展的優劣與社區居民息息相關。 |
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7-3-5
【環境教育】 5-3-1 |
1.觀察:觀察學生專心聽講的狀況。
2.實作:根據學生撰寫行動計畫書的內容。 3.觀察:觀察學生是否踴躍回答。 4.實作:根據學生撰寫「社區健康關懷計畫」活動的內容。 |
翰林版第六冊
第三篇打造社區健康 第3章社區健康營造 |
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第四篇多元休閒體驗
第1章迎風快感~自行車 第2章登峰造極~攀岩 |
1.了解騎乘自行車的樂趣,並激發參與感。
2.學習安全騎乘騎乘自行車。 3.認識國內自行車專用道。 4.認識攀岩運動。 |
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4-3-2
5-3-1 7-3-3 【生涯發展教育】 1-3-2 |
1.提問:如有欣賞過圖片或文字是針對自行車這項體育活動的報導,請學生們針對競技與休閒兩者間的不同提出見解?
2.觀察:是否認真參與活動。 3.提問:高競技性--自由車賽與休閒運動--單人自行車或雙人以上協力車,在場地與配備間有何差異? 4.觀察:是否依照動作要領練習。 |
翰林版第六冊第四篇多元休閒體驗
第1章迎風快感~自行車 第2章登峰造極~攀岩 |
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第四篇多元休閒體驗
第3章滾球大賽~保齡球 |
認識保齡球運動。 | |
4-3-2
7-3-3 【生涯發展教育】 1-3-2 |
1.問答:是否了解保齡球運動的基本概念?
2.觀察:是否快樂參與活動。 |
翰林版第六冊
第四篇多元休閒體驗 第3章滾球大賽~保齡球 |
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第四篇多元休閒體驗
第4章碰碰樂~撞球 |
1.認識撞球運動。
2.了解撞球的基本變化。 |
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4-3-2
7-3-3 【生涯發展教育】 1-3-2 |
1.觀察:是否快樂參與活動。
2.提問:是否了解撞球基本常識? 3.提問:是否了解撞球的變化方式? |
翰林版第六冊
第四篇多元休閒體驗 第4章碰碰樂~撞球 |
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第四篇多元休閒體驗(第二次段考)
第5章生命體驗~殘障運動 |
1.了解殘障運動之意義。
2.實際參與殘障運動。 |
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4-3-4
6-3-1 【生涯發展教育】 1-3-2 |
1.提問:是否了解殘障運動。
2.提問:是否了解與殘障者相處之道。 3.觀察:是否認真參與活動的進行。 4.發表:可否完整的說出參與過殘障運動後的感想。 |
翰林版第六冊
第四篇多元休閒體驗(第二次段考) 第5章生命體驗~殘障運動 |
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複習週
一年級上學期所學課程 |
1.熟悉生命發展的各個階段。
2.熟悉青春期的發育,並強調個人衛生的重要性。 3.熟悉體適能的五要素。 4.熟悉日常食物中的六大類食物。 5.熟悉健康飲食的原則。 6.熟悉消費者保護法、公平交易法。 7.熟悉運動比賽的力與美。 8.熟悉接力賽跑的動作要領。 9.熟悉體操運動。 10.熟悉籃球的技巧主要。 11.熟悉校園中需要注意安全的地方。 |
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1-3-1
1-3-2 1-3-3 2-3-1 3-3-1 3-3-4 4-3-1 4-3-2 4-3-3 4-3-5 5-3-1 5-3-2 5-3-3 5-3-5 6-3-1 6-3-4 6-3-5 7-3-2 【環境教育】 4-3-1 4-3-4 4-3-5 5-3-1 5-3-4 【性別平等教育】 1-1-2 1-2-1 1-4-1 |
1.小組討論
2.紙筆測驗 3.平時上課表現 4.作業繳交 5.口頭回答 |
翰林版第六冊
複習週 一年級上學期所學課程 |
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複習週
一年級下學期所學課程 |
1.熟悉青少年常見的生理健康問題。
2.熟悉如何健康快樂的度過青春期。 3.學熟悉簡易掙脫術。 4.熟悉休閒與環保。 5.熟悉透過報紙與電視媒體來達到運動欣賞的目的。 6.熟悉籃球運動所需要的運動技巧。 7.熟悉排球技能。 8.熟悉足球的基本動作。 9.熟悉食物的熱量。 10.熟悉消化器官。 11.熟悉食物所含的營養素。 12.熟悉外食時應如何正確的選擇食物。 13.熟悉捷泳動作要領。 |
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1-3-2
1-3-3 1-3-4 2-3-1 2-3-2 2-3-3 2-3-4 3-3-1 3-3-2 3-3-3 3-3-4 3-3-5 4-3-2 4-3-3 4-3-5。 【環境教育】 4-3-4 5-3-4 【性別平等教育】 1-4-3 1-4-4 2-1-2 2-4-1 2-4-4 |
1.小組討論
2.紙筆測驗 3.平時上課表現 4.作業繳交 5.口頭回答 |
翰林版第六冊
複習週 一年級下學期所學課程 |
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複習週
二年級上學期所學課程 |
1.熟悉菸、酒、檳榔及成癮物品的危害。
2.熟悉運動禁藥。 3.熟悉傳染病的預防方法。 4.熟悉急救的種類與技術。 5.熟悉暈倒及晒傷的處理,和防晒的方法。 6.熟悉捷泳划手動作。 7.熟悉六大營養素和運動之間的關係。 8.熟悉投籃動作。 9.熟悉如低手及高手發球的動作。 10.熟悉桌球發球之動作要領。 11.熟悉桌球步法。 12.熟悉羽球動作。 13.熟悉異性交往原則及約會的重要性。 |
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1-3-1
1-3-2 1-3-3 1-3-4 2-3-1 2-3-2 3-3-1 3-3-2 3-3-3 3-3-4 4-3-1 4-3-2 4-3-3 5-3-3 5-3-4 5-3-5 【環境教育】 3-3-1 3-3-2 4-3-4 5-3-2 5-3-4 【性別平等教育】 1-4-3 3-4-11 |
1.小組討論
2.紙筆測驗 3.平時上課表現 4.作業繳交 5.口頭回答 |
翰林版第六冊
複習週 二年級上學期所學課程 |
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複習週
二年級下學期所學課程 |
1.熟悉調適壓力的正確方法。
2.熟悉正確的性觀念。 3.熟悉蛙泳動作。 4.熟悉跳遠動作。 5.熟悉運動安全的認知。 6.熟悉跨步上籃的動作要領。 7.熟悉扣球之連貫動作。 8.熟悉足球的射門技巧及動作要領。 9.熟悉慢性病對健康的危害。 10.熟悉自我體態。 11.熟悉健康外食的方式。 12.於生活中執行環保行動。 13.熟悉羽球殺球。 14.熟悉棒(壘)球運動。 15.熟悉配合音樂創作舞步。 |
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1-3-1
1-3-2 1-3-4 2-3-1 2-3-3 2-3-5 2-3-6 3-3-1 3-3-3 3-3-4 3-3-5 4-3-1 4-3-2 4-3-3 4-3-5 【環境教育】 3-3-3 4-3-1 4-3-4 5-3-2 5-3-4 【性別平等教育】 2-3-1 【人權教育】 2-4-2 |
1.小組討論
2.紙筆測驗 3.平時上課表現 4.作業繳交 5.口頭回答 |
翰林版第六冊
複習週 二年級下學期所學課程 |
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複習週
三年級上學期所學課程 |
1.熟悉家人衝突的處理原則。
2.熟悉職場安全的重要性。 3.熟悉籃球進攻擋人的技巧要領。 4.熟悉排球攔網動作。 5.熟悉食品添加物的原因。 6.熟悉食物中毒。 7.熟悉火災、地震的應變措施。 8.熟悉戶外事故傷害。 9.熟悉蛙立、三角倒立。 10.熟悉慢跑姿勢及技巧。 11.熟悉桌球的動作要領。 12.熟悉羽球技術。 13.熟悉棒球基本姿勢。 |
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1-3-1
1-3-3 1-3-4 2-3-1 2-3-3 2-3-4 3-3-1 3-3-2 3-3-3 3-3-4 3-3-5 4-3-1 4-3-2 4-3-3 4-3-4 4-3-5 5-3-1 【環境教育】 5-3-2 5-3-4 【性別平等教育】 1-1-2 1-4-3 3-4-12 【人權教育】 2-2-2 【家政教育】 1-4-2 3-4-1 |
1.小組討論
2.紙筆測驗 3.平時上課表現 4.作業繳交 5.口頭回答 |
翰林版第六冊
複習週 三年級上學期所學課程 |
綜合活動領域
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藉由讓學生回溯國中三年有關生涯抉擇活動,思考對自己抉擇比較有影響的人、事、物,然後透過生涯檔案資料分析與探討,做出個人生涯抉擇,並且思考畢業前的各項準備工作,具體實踐,讓自己在畢業前的生活更有目標與意義。 | |
2-3-3
2-4-3 【生涯發展教育】 1-3-1 3-3-1 |
完成「升學選校/就業抉擇平衡單」。 | |
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透過壓力檢核,察覺壓力承受的情況、壓力來源及影響。透過「肌肉放鬆法」的練習,學習有效抒解個人壓力,察覺事件、想法和結果的相互關係,了解、練習、熟悉一系統化的問題解決技巧,實際運用以解決未來遭遇到的問題或困難。檢視「尋夢計畫」的實施,思考人生各階段可能遇到的困境及解決方法,提升面對生活挫折容忍力及問題解決能力。 | |
2-3-3
2-4-3 【生涯發展教育】 1-3-1 3-3-1 |
1.教師評:能運用所學解決問題,以及「尋夢計畫」討論之修正結果。
2.學生互評:能討論如何修正自己的「尋夢計畫」。 |
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讓學生能察覺自己國中三年來的改變,並透過訪問家中長輩與同學的分享,歸納出「成長」的意義、了解自己與家中長輩對自己成長的期許。考量以上種種因素後,讓學生針對在現階段經由努力可達成的期許,擬訂具體的行動計畫,於日常生活中實踐。 | |
1-4-1
1-4-2 【生涯發展教育】 1-3-1 3-3-1 |
1.教師評:學生能說出自己國中三年有哪些改變,以及這些改變對自己的意義與影響。
2.學生自評:完成學生活動手冊第33頁表格。 |
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讓學生能察覺自己國中三年來的改變,並透過訪問家中長輩與同學的分享,歸納出「成長」的意義、了解自己與家中長輩對自己成長的期許。考量以上種種因素後,讓學生針對在現階段經由努力可達成的期許,擬訂具體的行動計畫,於日常生活中實踐。 | |
1-4-1
1-4-2 【家政教育】 1-4-1 1-4-2 2-4-4 3-4-1 |
1.學生互評:能設計並完成實踐活動。
2.教師評:學生能設計可以運用自身的能力及團結合作的實踐活動,並確實執行。 |
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引導學生察覺生活中人與自然災害、危機之關係,藉由觀察分析、蒐集歸納,學習求救自救的要領,並且透過應用與演練,增進危機處理的能力與人際互助的體認,進一步反思生活中可能存在的危機與應變的課題,綜合應用所學、培養解決問題的智慧。 | |
3-3-3
3-4-2 4-4-1 【環境教育】 3-3-1 【性別平等教育】 3-4-1 【人權教育】 1-3-2 【生涯發展教育】 3-2-4 【家政教育】 4-4-1 |
1.教師評:小隊練習情形。
2.小隊互評:各小隊演練演示的成果。 3.小隊內互評:各小隊員準備分工投入的情形。 |
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引導學生思考助人行為對自己心情的影響及轉變,再對照自己過去受人幫助的經驗感受,激發出學生的愛心,志願當個「愛心發電機」,將自己的愛心源源不絕的傳送出去,影響他人。經由各種管道,熟悉各種社會資源及支援系統,幫助自己及他人,學習關懷世人與照顧弱勢團體。 | |
3-3-3
3-4-2 【資訊教育】 4-4-1 5-4-2 【人權教育】 1-4-2 2-4-6 【生涯發展教育】 1-3-2 |
1.教師評:完成的「助人行動計畫書」,實際從事助人行動的情形。
2.學生互評:能實際從事助人行動。 |
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本活動藉由讓學生檢核前面各主題的行動方案,回憶國中三年綜合活動所學,發現自己的收穫與心得。 | |
1-4-2
【生涯發展教育】 1-3-2 3-3-4 |
1.教師評:學生回答內容及觀察學生展現綜合活動所學。
2.學生互評:能說出三年所學之收穫。 |
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透過各種活動,能夠發現自我的特質,了解自己的專長與興趣,欣賞人我;了解如何利用校園及社會資源,培養解決各種生活問題的能力;透過團隊的分工,學習如何與人合作完成各項任務,並培養觀察、體驗、反思和實作的能力;學習基本家事技巧,增進與家人的互動,並能將所學於生活中應用與實踐。 | |
1-3-1
1-3-5 1-4-2 2-3-1 2-4-1 3-3-2 3-3-3 3-4-1 4-3-1 4-4-1 4-4-2 【性別平等教育】 3-4-1 【人權教育】 1-3-2 【生涯發展教育】 1-3-2 3-2-2 3-2-4 【家政教育】 2-4-1 2-4-2 |
學生於活動中的展現。 | |
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透過生活化活動,探索個人特質,體驗生活的價值,凝聚人我互動的情感,了解文化差異,共同體驗多元文化的意義,培養關懷世人的情懷。 | |
1-4-1
1-4-2 2-3-3 2-4-1 2-4-2 3-4-1 4-4-1 4-4-2 【性別平等教育】 3-4-1 3-4-3 3-4-4 【生涯發展教育】 3-3-2 |
學生於活動中的展現。 | |
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1.透過生涯規畫,強化個人規畫生活的能力,並經由個人情緒、金錢、時間、資源等自我管理的訓練,學會獨立自主。
2.期使學生能統整個人生涯規畫、改變思考習慣,學會承擔後所應負起的責任,並從事服務學習等活動以達到自我成長。 |
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1-4-1
1-4-2 2-3-3 2-4-2 2-4-3 3-3-3 3-4-1 3-4-2 4-3-2 4-4-1 4-4-2 【資訊教育】 4-4-1 【生涯發展教育】 1-3-1 1-3-2 3-3-3 【家政教育】 3-4-3 3-4-4 3-4-5 |
學生於活動中的展現。 | |
{回上層領域課程計畫草案}