資訊課程綱要

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本校資訊課建議課程

  1. E-mail使用
  2. 簡易網路概念
  3. 基本電腦硬體概念
  4. ubuntu作業系統介紹與操作使用、EzGo也不錯
  5. OpenOffice.org教學包含Writer(對應msWord)、Calc(Excel)、Impress(PowerPoint)
  6. OOo4Kids : http://www.educoo.tw/
  7. 流程圖(程序)介紹，可使用OpenOffice.org Draw
  8. PhotoCap教學
  9. Inkscape畫向量圖形
  10. 網頁設計: 網頁設計 KompoZer - Wekeywiki、KompoZer網頁製作教學、KompoZer自由學網頁
  11. Blog教學
  12. Exe教學
  13. 小人動畫教學
  14. Scratch想法 • 程式 • 分享，參考資料 嘰哩呱啦ACE資訊課Scratch、程式設計教學網
  15. 校園著作權
  16. 參考教學網站

本校資訊課程實施建議

  1. 相關主題與素材請配合融入重要議題或時事
  2. 國中階段能力指標大部分都需要議題或事例融入的活動，但礙於資訊能力的落差，請在實施時除了能力本身的運用，更要注意學生能力的熟悉度。

教育部97年課程綱要

國小五年級資訊教育能力指標與學習內容

資訊教育能力指標
學習內容說明
建議節數
1-3-1 能認識電腦病毒的特性。 認識電腦病毒的種類、影響、散佈方式及防治方法。
1-2
2-3-1 能認識電腦硬體的主要元件。 教導學生認識電腦硬體的主要元件，包括記憶體、中央處理器、硬碟、排線、主機板等，以及基本週邊設備，包括影音裝置、印表機、喇叭、燒錄機等裝置。
2
3-3-1 能操作掃瞄器及數位相機等工具。 教導學生利用掃瞄器、數位相機、錄音筆、視訊攝影機及麥克風等工具蒐集視訊資料進行編輯。
4
3-3-2 能利用簡報軟體編輯並播放簡報。 教導學生應用簡報軟體製作專題簡報，並能展示專題內容。
6
4-3-1 能應用網路的資訊解決問題。 教導學生運用網路資源，解決日常生活及課業上的問題。
5-6
4-3-2 能瞭解電腦網路之基本概念及其功能。 教導學生瞭解網路的基本原理、傳輸方式及其基本功能。例如有線網路環境與無線網路環境的基本傳輸概念及網路環境的基本設定功能。
2-3
4-3-3 能遵守區域網路環境的使用規範。 教導學生遵守學校訂定的區域網路使用規範及其相關法令。
2
4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧，尋找合適的網路資源。 教導學生利用搜尋技巧(關鍵字查詢、布林邏輯等)有效地搜尋合適的標的資料。
3
5-3-2 能瞭解與實踐資訊倫理。 教導學生瞭解資訊倫理的重要性，並培養尊重他人，遵守網路上應有的禮儀。
1-2
5-3-3 能認識智慧財產權相關法律。 教導學生認識智慧財產權、個人資料保護法之基本概念及保護隱私權的重要性。
2
5-3-4 能認識正確引述網路資源的方式。 教導學生瞭解引述其他網頁及網站資料時，正確引述的方式。
2
5-3-5 能認識網路資源的合理使用原則。 教導學生瞭解運用他人網頁及網站資料時，合理使用的範圍及原則。
2

國小六年級資訊教育能力指標與學習內容

資訊教育能力指標
學習內容說明
建議節數
2-3-2 能操作及應用電腦多媒體設備。 教導學生操作電腦多媒體的輸出入設備，例如數位相機、掃瞄器、錄音筆、視訊攝影機及麥克風等。
6-8
3-3-3 能使用多媒體編輯軟體進行影音資料的製作。 簡介聲音及影片的儲存格式，並教導學生進行聲音及影片的錄製、編輯與輸出等。利用網頁、部落格等工具製作專題研究、主題式報告及解決問題。
8-9
4-3-4 能認識網路資料的安全防護。 簡介網路資料傳輸的安全防護設定，並教導學生操作相關軟體防護功能，以保障資料的安全。
5
4-3-6 能利用網路工具分享學習資源與心得。 教導學生利用網路工具(如網頁、部落格等)他人分享網路資源，並交換學習心得。
9-10
5-3-1 能瞭解網路的虛擬特性。 教導學生瞭解網路的虛擬特性，並能分辨現實環境與虛擬環境的異同。
4

國中一至三年級資訊教育能力指標與學習內容

資訊教育能力指標
學習內容說明
建議節數
2-4-1 能認識程式語言基本概念及其功能。 教導學生瞭解程式語言是用來指揮電腦工作的指令，亦是與電腦溝通的語言。可利用簡單的範例示範，介紹幾種常用的程式語言，並可運用程式設計工具，進行簡單之程式設計。
6-7
3-4-1 能利用軟體工具分析簡易之數據資料。 教導學生熟悉試算表軟體的功能及基本操作，瞭解資料的處理程序，並可對資料進行計算與分析。
5-6
3-4-2 能利用軟體工具製作圖與表。 教導學生利用軟體工具處理資料，產生有意義的圖與表。
2
3-4-3 能認識資料庫的基本概念。 介紹日常生活中常見的資訊管理系統，讓學生認識資料庫的基本概念及應用。
1
3-4-4 能建立及管理簡易資料庫。 教導學生利用簡單的資料，進行分類、整理、歸檔等有系統的處理，並練習資料庫軟體的基本操作。
2
3-4-5 能針對問題提出可行的解決方法。 教導學生界定問題、蒐集資料、分析資料、歸納、解釋等合理步驟，以運用資訊科技工具(如網路工具、應用軟體、程式設計)有效解決問題。
2
3-4-6 能規劃出問題解決的程序。 引導學生能有規劃、有條理、有方法、有步驟地處理問題。

1.清楚地理解問題描述，確立解決問題的目標。

2.提出行動計畫：問題解決者必須決定著手解決問題的一般程序，在已知的訊息與未知的目標之間找出連結，表述問題使其成為一則可預演的事例。教學中宜使用日常生活相關的問題，引導學生進行解法的設計與流程安排。

3.規劃出問題解決的程序。

1
3-4-7 能評估解決方案的適切性。 引導學生檢核每個解決方法的優缺點。當程序規劃完成時，應讓學生動手沙盤推演，追蹤不同條件下的結果，以評估其可行性及驗證其流程規劃的適切性。
1
3-4-8 能瞭解電腦解決問題的範圍與限制。 教學者可展示多種電腦解決問題的實例，使學生瞭解電腦解題的優勢，包括運算速度與大量資料的處理能力，但也須讓學生瞭解電腦解題有其限制。介紹各種可能限制電腦解題的因素，包括問題之不可計算、無法有效量化、使用資源太多等。
1
3-4-9 能判斷資訊的適用性及精確度。 教導學生在網路資源中判斷資料的適用性及精確度，以充分運用適當的網路資源。
3
5-4-1 能區分自由軟體、共享軟體與商業軟體的異同。 介紹學生認識軟體類別及使用權限或授權方式，並教導學生選用合適軟體的原則。
1-2
5-4-2 能善盡使用科技應負之責任。 教導學生瞭解正確與錯誤使用科技的後果，並使其瞭解應負的責任。
1
5-4-3 能遵守智慧財產權之法律規定。 教導學生瞭解智慧財產權的重要性，並遵守智慧財產權中與電腦有關的相關法令規章。
1
5-4-4 能認識網路犯罪類型。 教導學生認識網路犯罪類型及案例，並說明網路犯罪所造成的後果。
1
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。 讓學生瞭解資訊與網路科技所可提供的互動功能及豐富的資源，以教導學生進行合作學習或主動搜尋有用的資訊。
4-5
5-4-6 能建立科技為增進整體人類福祉的正確觀念，善用資訊科技做為關心他人及協助弱勢族群的工具。 教導學生善用資訊科技做為關心他人及協助弱勢族群的工具，以體驗全人類為一生命共同體，實踐做為地球村民的責任。 建議以融入方式進行
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