訂定具學校本位特色之本土教育計畫

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台南縣立新化國中「從鄉土出發建構學校本位課程」實施計畫

一、依據:

(一)依據教育部推展新校園運動事項辦理。

(二)教育部九年一貫課程綱要辦理。

(三)本校校務發展計畫。

二、目的:

(一)了解鄉土的老故事、新風貌及社區的發展變革。

(二)營造社區與學校一體的共識,培養學生實用的生活能力。

(三)提昇學生對自身文化價值的使命感,並在保存傳統與創造現代兼尋求平衡。

(四)配合九年一貫課程之實施及發展學校本位課程。

三、辦理單位:

(一)主辦單位:教務處。

(二)協辦單位:總務處、訓導處、輔導室、會計室

四、實施原則:

(一)規劃課程架構,兼顧統整與連貫。

(二)依據能力指標,進行教學設計。

(三)配合現有課程進度,採融入方式實施。

(四)協同參與規劃,強化與社區的互動連結。

(五)建立校園與社區、社區資源整合與共享模式,促進終身學習。

(六)成立運作機制,進行本位課程發展:成立「課程發展委員會」及各「學習領域課程小組」,規劃學校本位課程與評鑑工作。

五、實施方案:

(一)教師專業成長方案:

1.成立學習領域討室,配合共同不排課時段,供各領域教師及課程發展委員做相關教學事項討論,促進教師專業成長及發展學校本位課程。

2.闢建教師研習室,供校內外大型研習活動使用,並作為全校性會議場所。

3.設立教學資源室,陳列九年一貫課程相關書籍與資訊,供教師參閱。

4.各辦公室建置電腦網路,方便教師編列及蒐集教材。

(二)活動空間運用方案:

1.重新規劃專科教室為學習領域教室,整合現有資源設備,以配合 新課程之實施。

2.規劃藝術與人文大樓,打通原有普通教室格局,以配合鄉土藝術活動之實施。

3.利用重建大樓階梯廣場,規劃為戶外綜合活動教室,培養學生發表及表演能力。

4.配合班群協同教學空間之需求,規劃重建大樓地下室為協同教室,以發揮個別化及專長教學,提昇教學品質。

5.規劃學習步道,利用公佈欄、大樓通廊、璧面,佈置鄉土學習環境。

(三)社區資源之結合與運用:建構「社區有教室」之精神,從「社區之教育者」轉化為「社區的學習者」,從狹隘的「校園空間」跨入寬廣的「社區情境」。

1.展開社區資源踏查,發現社區人、事、地、物之光華,建構教學網路。

2.成立家長會辦公室,提供教學協助及排解親師生衝突。

3.開放校園設施,活絡補習學校課程,善用社區義工,認養校園及協助辦理教學活動。

4.成立鄉土教學資源室,落實鄉土教學融入各學習領域中,從鄉土出發建構學校本位課程。

(四)課程規劃方案:規劃「大穆降采風」本位課程,如下附件:

六、附則:本方案經呈校長核定,報府核備後實施,修訂亦同。