八年級

出自 新化國中wiki平台
前往: 導覽搜尋

{回上層領域課程計畫草案}

語文領域(國語文)

臺南縣 新化 國民中學98學年度第一學期 八 年級 國文 領域課程計畫表


單元名稱
單元學習目標
節數
能力指標
(融入重大議題)
評量方式
教學來源
備註
一、田園之秋選
1.藉由西北雨的描述,觀察大自然景象的豐富和多變。

2.能善用譬喻修辭,細膩描繪大自然景象。

3.培養敏銳的觀察力,體會自然之美。

6 A-3-1-1-1

B-3-3-9-1

C-3-4-10-7

D-3-2-3-1

E-3-2-7-5

E-3-3-1-1

E-3-3-2-4

E-3-3-2-5

E-3-4-1-1

E-3-5-5-1

E-3-5-5-3

F-3-2-1-1

【資訊教育】4-4-1

【環境教育】3-3-1

【生涯發展教育】2-3-2

1.資料蒐集

2.口頭報告

3.學習單

4.紙筆測驗

翰林版第三冊
二、欣賞就是快樂
1.了解作者隨遇而安,並以欣賞的眼光去享受周遭事物的心境。

2.認清人生是一件值得歡呼樂享的事。

3.學習引用詩詞佳句,使文章更典雅。

4.學會把日常生活瑣事寫成娛樂自己的筆法技巧。

5.培養「欣賞就是快樂」的生活態度。

6 A-3-2-3-1

D-3-2-3-1

E-3-2-7-5

E-3-3-1-1

E-3-3-2-2

E-3-3-2-4

E-3-3-2-5

E-3-4-1-1

E-3-6-3-1

E-3-7-10-4

E-3-8-1-1

F-3-1-1-1

F-3-2-1-1

【環境教育】1-3-1

【生涯發展教育】1-3-1

1.學習單

2.作業評量

3.紙筆測驗

4.課堂參與

翰林版第三冊
三、張釋之執法
1.認識《史記》在史學與文學上的地位。

2.認識作者司馬遷的生平。

3.學習作者以平實的手法敘事,並嘗試在行文中穿插對話。

8 A-3-2-3-1

D-3-2-3-1

E-3-1-1-1

E-3-2-2-2

E-3-2-10-6

E-3-3-1-1

E-3-3-2-4

E-3-3-2-5

E-3-4-1-1

E-3-5-5-1

E-3-5-5-3 E-3-7-5-1

E-3-7-9-2

F-3-4-4-1

【人權教育】1-4-4

【生涯發展教育】1-3-1

1.課文背誦

2.學習單

3.課堂參與

4.紙筆測驗

翰林版第三冊
四、運動家的風度
1.了解什麼是「運動家的風度」。

2.善用事例與名言,以加強論說文的論點。

3.培養「勝固欣然,敗亦可喜」的運動家風度。

4.能寫作條理清晰的論說文。

5.在生活中落實運動家風度。

4 A-3-2-3-1

D-3-2-3-1

E-3-1-1-1

E-3-2-7-5

E-3-3-1-1

E-3-3-2-2

E-3-4-1-1

E-3-5-5-1

E-3-5-5-3

E-3-6-8-2

E-3-7-5-1

E-3-7-9-2

【人權教育】1-4-4

【生涯發展教育】2-3-1

1.課堂報告

2.學習單

3.課堂參與

4.作業評量

翰林版第三冊
語文常識一語法(上)詞類
1.能了解詞性的種類。

2.分辨「字」與「詞」的不同。

3.能指出語句裡詞語的詞性。

4 D-3-1-1-1

D-3-1-1-3

D-3-2-3-1

E-3-1-1-1

E-3-2-7-5

E-3-6-3-1

E-3-6-8-2

F-3-2-1-1

F-3-7-2-1

【資訊教育】4-4-1

【生涯發展教育】2-3-1

【家政教育】3-3-2

1.學習單

2.紙筆測驗

3.作業評量

翰林版第三冊
五、母難日三題
1.認識余光中生平及其文學成就。

2.認識「新詩」的特色,並嘗試新詩的創作。

3.認識組詩的形式。

4.欣賞組詩中對比的寫法與在作品中的運用。

5.體會作者孝親的真情,體認母愛的可貴。

6.培養閱讀新詩的興趣。

4 A-3-2-3-1

D-3-1-1-1

D-3-2-3-1

E-3-1-1-1

E-3-2-2-2

E-3-2-7-5

E-3-2-10-6

E-3-3-1-1

E-3-3-2-2

E-3-4-1-1

E-3-5-5-1

E-3-7-5-1

E-3-7-9-2

F-3-7-2-1

【性別平等教育】3-4-5

【生涯發展教育】1-1-1

【生涯發展教育】1-3-2

【生涯發展教育】3-1-1

【家政教育】4-3-2

1.口頭報告

2.學習單

3.課文吟唱

4.紙筆測驗

5.寫作評量

翰林版第三冊
六、古詩選
1.認識古詩的性質與特色。

2.學習疊字的運用方法,並指出兩首詩使用的疊字。

3.學習如何將自己的感情投射,化做文字的表達。

4.培養欣賞古典詩歌的興趣。

8 A-3-1-1-1

C-3-1-3-8

D-3-1-1-3

D-3-2-3-1

E-3-1-1-1

E-3-2-7-5

E-3-3-1-1

E-3-3-2-2

E-3-3-2-4

E-3-3-2-5

E-3-5-5-1

E-3-6-8-2

E-3-7-5-1

E-3-7-9-2

F-3-1-1-1

F-3-7-2-1

【性別平等教育】3-4-5

【生涯發展教育】1-3-1

【家政教育】4-2-1

1.課堂參與

2.學習單

3.課文吟唱

4.紙筆測驗

5.作業評量

翰林版第三冊
七、鳥
1.了解作者愛鳥的心意。

2.認識本文描寫鳥的聲音與形體的精彩之處。

3.學習藉物抒情的寫作方法。

4.培養親近自然景物的興趣。

5.體會物我合一的妙趣,時時親近自然景物。

4 A-3-1-1-1

D-3-2-3-1

E-3-2-7-5

E-3-3-1-1

E-3-3-2-4

E-3-4-1-1

E-3-5-5-1

E-3-6-3-1

E-3-6-8-2

E-3-7-5-1

E-3-7-9-2

E-3-7-10-3

F-3-1-1-1

F-3-7-2-1

【資訊教育】4-4-1

【環境教育】3-1-1

【環境教育】3-1-2

1.口頭發表

2.作業評量

3.報告評量

4.寫作評量

5.紙筆測驗

翰林版第三冊
八、蜜蜂的讚美
1.認識本文作者及其作品。

2.了解蜜蜂釀蜜的過程、方法與給人的啟示。

3.學習詠物說理的方法。

4.學習「博採」和「提煉」的工作方法。

5.通過對平凡事物的細膩觀察與描寫,以揭示人生的哲理。

6.領略辛勤工作、博採眾長和重新創造的人生態度。

4 A-3-1-1-1

B-3-2-5-7

C-3-1-2-6

C-3-1-4-10

C-3-4-10-6

E-3-2-7-5

E-3-2-10-6

E-3-3-2-4

E-3-6-8-2

E-3-7-5-1

E-3-7-9-2

E-3-7-10-4

F-3-3-9-2

【資訊教育】5-4-3

【性別平等教育】1-3-1

1.紙筆測驗

2.報告評量

3.同儕互評

4.作業評量

翰林版第三冊
語文常識二語法(下)句子
1.認識句子(敘事句、有無句、判斷句、表態句)的種類。

2.能分析四種句子的句型。3.能造出四種基本句型的句子。

4 D-3-1-1-1

D-3-1-1-3

D-3-2-3-1

E-3-1-1-1

E-3-6-3-1

E-3-6-8-2

F-3-2-1-1

F-3-2-1-2

F-3-7-2-1

【資訊教育】4-4-1

1.紙筆測驗

2.報告評量

3.同儕互評

4.作業評量

翰林版第三冊
九、記承天夜遊
1.認識作者生平及其文學成就。

2.了解本文中譬喻的修辭技巧。

3.了解藉景抒懷的表達技巧。

4.能領會以簡潔的文字,表達出個人生活情趣的寫法。

5.體會知己之可貴,從而珍惜難得的情分。

8 A-3-1-1-1

B-3-2-5-7

E-3-1-1-1

E-3-2-7-5

E-3-2-10-6

E-3-3-1-1

E-3-3-2-2

E-3-3-2-4

E-3-3-2-5

E-3-4-1-1

E-3-5-5-3

E-3-6-3-1

E-3-7-5-1

E-3-7-9-2

F-3-2-1-1

F-3-3-9-2

【環境教育】1-3-1

【生涯發展教育】1-3-1

1.紙筆測驗

2.報告評量

3.同儕互評

4.作業評量

翰林版第三冊
十、大明湖
1.認識劉鶚的生平及《老殘遊記》的價值。

2.學習運用順敘法記遊,並培養掌握景物特徵,作細緻描寫的能力。

3.了解對聯的特色與作法,並能說出自己對佳妙對聯的感受。

4.培養旅遊的興趣,並領略山光水色之美。5.時時刻刻留意周遭的事物,並欣賞其內涵。

8 A-3-1-1-1

B-3-2-5-7

E-3-1-1-1

E-3-3-1-1

E-3-3-2-2

E-3-3-2-5

E-3-4-1-1

E-3-5-5-1

E-3-5-5-3

E-3-6-8-2

F-3-1-1-1

F-3-3-9-2

F-3-7-2-2

【環境教育】1-1-2 【環境教育】1-3-1 【生涯發展教育】1-3-2

1.紙筆測驗

2.報告評量

3.同儕互評

4.作業評量

翰林版第三冊
十一、世說新語選
1.認識《世說新語》的藝術特色與性質。

2.了解《世說新語》對後世文學的影響與代表性。

3.了解《世說新語》中有哪些膾炙人口的成語。

4.學習利用具體事件描繪人物性格。

5.了解文章中的修辭技巧,並能自創句子。

6.培養平心靜氣,從容應對的態度。

8 A-3-1-1-1

B-3-2-5-7

D-3-2-3-1

E-3-1-1-1

E-3-2-7-5

E-3-3-2-4

E-3-4-1-1

E-3-5-5-3

E-3-6-8-2

E-3-7-5-1

E-3-7-9-2

E-3-7-10-3

E-3-8-1-1

F-3-2-1-1

【環境教育】1-3-1

【生涯發展教育】1-3-1

1.同儕互評

2.作業評量

3.課堂參與

4.紙筆測驗

翰林版第三冊
十二、虎克--愛上跳蚤的男人
1.認識虎克對科學研究的執著與貢獻。

2.了解虎克努力不懈的一生。

3.能找出自己的性向,朝興趣發展。

4.能欣賞以具體言行的描繪,來刻畫人物的技巧。

5.效法虎克戰勝逆境的勇敢精神。

6.體會「人生有夢最美,築夢踏實」的實踐精神。

4 A-3-1-1-1

B-3-2-5-7

D-3-2-3-1

E-3-1-1-1

E-3-2-7-5

E-3-3-1-1

E-3-3-2-4

E-3-5-5-3

E-3-6-8-2

E-3-7-9-2

E-3-8-1-1

F-3-1-1-1

F-3-2-1-1

【環境教育】1-3-1

【生涯發展教育】1-3-1

1.紙筆測驗

2.報告評量

3.作業評量

4.課堂參與

翰林版第三冊
選讀、來到部落的文明
1.了解原住民的傳統生活受到現代文明衝擊的情況。

2.能描述自己的童年夢想,並與實際生活狀況作比較。

3.在接受現代文明的同時,也能珍惜傳統中可貴的文化遺產。

4.培養尊重原住民各族文化的胸襟。

4 A-3-1-1-1

B-3-2-5-7

D-3-2-3-1

E-3-2-7-5

E-3-3-1-1

E-3-3-2-4

E-3-3-2-5

E-3-5-5-3

E-3-6-8-2

E-3-7-9-2

E-3-8-1-1

F-3-1-1-1

F-3-2-1-1

【環境教育】1-3-1

【人權教育】2-4-1

【生涯發展教育】1-3-1

1.紙筆測驗

2.報告評量

3.作業評量

4.課堂參與

翰林版第三冊

語文領域(英語)

臺南縣新化國民中學98學年度第1學期八年級英語科領域課程計畫表


單元名稱
單元學習目標
節數
能力指標(融入重大議題、學校特色)
評量方式
教材來源
備註
暑假活動Unit 1 I Took a Trip to Hualien
1.學生能對過去式直述句有初步的概念。2.能聽、說、讀、寫過去式不規則動詞變化。3.能搭配所學字彙和過去時間副詞造句。4.能清楚回答或詢問在過去時間所發生的事。
6
*1-2-4能辨識對話或訊息的主旨或目的。2-2-2能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。2-2-4能以簡單的英語描述日常生活中相關的人、事、物。2-2-5能依人、事、時、地、物作提問和回答。*2-2-6能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。3-2-5能了解課文的主旨大意。4-2-2能依提示合併、改寫及造句。*7-2-1 能以簡易英語介紹中外風土民情。

【環境教育】2-3-1能了解本土性(如:非核家園)和國際性的環境議題(如:永續發展、全球變遷、生物多樣性)及其對人類社會的影響。

口語表達分組活動及比賽課堂參與度
閱讀理解聽力測驗讀寫評量
翰林版第三冊暑假活動Unit 1 I Took a Trip to Hualien
學科、教師節Unit 2 What Did You Do This Evening?
1.能以過去式句型,回答或詢問在過去所從事的活動、地點及時間。2.能熟悉過去式規則動詞的變化。3.能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型:What did you do yesterday?並能代換不同字彙至句型中。
6
1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。2-2-2能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。2-2-3以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-4能以簡單的英語描述日常生活中相關的人、事、物。*2-2-6能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。3-2-4能用適切的語調、節奏朗讀短文、故事等。3-2-6能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。4-2-2能依提示合併、改寫及造句。6-2-5對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。

【生涯發展教育】1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。

口語表達分組活動及比賽課堂參與度
閱讀理解聽力測驗分組活動及比賽讀寫評量
翰林版第三冊學科、教師節Unit 2 What Did You Do This Evening?
原因與結果、中秋節Unit 3 Why Did You Go to the Hospital?
1.能以過去式句型,表達在過去某一段時間所從事的活動及所在的地方。2.能熟悉過去式動詞的變化。3.能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型why/because完整回答because/so並能代換不同字彙至句型中。
6
2-2-2能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。2-2-4能以簡單的英語描述日常生活中相關的人、事、物。*2-2-6能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。3-2-3能看懂常用的英文標示和圖表。3-2-4能用適切的語調、節奏朗讀短文、故事等。4-2-1 能填寫簡單的表格及資料等。*7-2-1 能以簡易英語介紹中外風土民情。*5-2-5能看懂日常溝通中簡易的書信、留言或賀卡、邀請卡等,並能以口語或書面作簡短的回應。

【家政教育】1-3-8認識傳統節慶食物與台灣不同族群飲食文化。

口語表達分組活動及比賽課堂參與度
閱讀理解聽力測驗讀寫評量
翰林版第三冊原因與結果、中秋節Unit 3 Why Did You Go to the Hospital?
統整(第一次段考)Review (1)
1.複習Unit 1~Unit 3。2.透過圖表整理複習並比較易混淆的時態用法。3.藉歌謠複習過去式句型。
3
1-2-1 能辨識簡易詩歌的節奏與音韻。2-2-2能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。2-2-4能以簡單的英語描述日常生活中相關的人、事、物。*2-2-6能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。4-2-2能依提示合併、改寫及造句。6-2-1 樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。*6-2-6利用簡單工具書(如字典),主動了解所接觸英語的內容。5-2-1 畢業時,學生應至少學會一千二百個字詞,並能應用於聽、說、讀、寫的溝通中。

【性別平等教育】1-4-2悅納自己的性別角色,培養個人的價值觀。

閱讀理解聽力測驗讀寫評量
翰林版第三冊統整(第一次段考)Review (1)
失物尋找、家事Unit 4 I Was Mopping the Living Room Floor Then
1.培養閱讀能力。2.能清楚正確地唸出並區分有聲及無聲子音,也能瞭解本單元發音的規則,看到符合本單元發音規則的單字,能自己試著正確地唸出來。
6
2-2-4能以簡單的英語描述日常生活中相關的人、事、物。2-2-5能依人、事、時、地、物作提問和回答。3-2-4能用適切的語調、節奏朗讀短文、故事等。3-2-5能了解課文的主旨大意。4-2-2能依提示合併、改寫及造句。6-2-4了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。5-2-4能看懂故事及簡易短文,並能以幾個簡短的句子述說或寫出內容大意。

【家政教育】4-4-3調適個人的家庭角色與其他角色間的衝突。【家政教育】4-4-4主動探索家庭與生活中的相關問題,研擬解決問題的可行方案。

口語表達角色扮演分組活動及比賽課堂參與度
閱讀理解聽力測驗讀寫評量
翰林版第三冊失物尋找、家事Unit 4 I Was Mopping the Living Room Floor Then
旅遊、交通工具Unit 5 We Went to Penghu by Plane
1.會使用本課句型詢問如何到達他處及表達搭乘何種交通工具。2.能熟悉用by來表達搭乘交通工具也能熟悉用動詞來表達所搭乘的交通工具。3.能依情境及場合,適切地運用本課對話。4.能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」。
6
1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。*1-2-4能辨識對話或訊息的主旨或目的。2-2-2能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。2-2-3以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-4能以簡單的英語描述日常生活中相關的人、事、物。*2-2-6能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。3-2-4能用適切的語調、節奏朗讀短文、故事等。4-2-2能依提示合併、改寫及造句。6-2-5對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。

【家政教育】3-3-6利用科技蒐集食衣住行育樂等生活相關資訊。

口語表達角色扮演分組活動及比賽課堂參與度
閱讀理解聽力測驗讀寫評量
翰林版第三冊旅遊、交通工具Unit 5 We Went to Penghu by Plane
問路、指示方向Unit 6 How Do We Get to Martin's Department Store?
1.會使用簡單的句型詢問及表達如何到達他處。2.能知道各類地點的不同及表達這些地點的方位。3.能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」。4.能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型,並能代換不同字彙。
6
1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。2-2-2能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。2-2-3以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-4能以簡單的英語描述日常生活中相關的人、事、物。*2-2-6能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。3-2-3能看懂常用的英文標示和圖表。4-2-2能依提示合併、改寫及造句。6-2-5對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。

【資訊教育】4-4-1能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集,並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。

口語表達角色扮演分組活動及比賽課堂參與度
閱讀理解聽力測驗讀寫評量
翰林版第三冊問路、指示方向Unit 6 How Do We Get to Martin's Department Store?
統整(第二次段考)Review (2)
1.複習Unit 4~Unit 6。2.透過遊戲與活動複習詢問方位與搭乘交通的說法,以及過去進行式的用法。3.複習不規則動詞變化。
3
2-2-2能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。*2-2-6能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。6-2-1 樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。6-2-4了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。6-2-5對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。5-2-1 畢業時,學生應至少學會一千二百個字詞,並能應用於聽、說、讀、寫的溝通中。

【家政教育】3-4-4運用資源分析、研判與整合家庭消費資訊,以解決生活問題。

閱讀理解聽力測驗讀寫評量
翰林版第三冊統整(第二次段考)Review (2)
購物、派對Unit 7 Alex Will Go Back to the USA Next Monday
1.會使用簡單的句型詢問及表達物品的金額。2.能熟悉未來式will與be goint to的用法。3.能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型,並能代換不同字彙。
6
2-2-2能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。2-2-4能以簡單的英語描述日常生活中相關的人、事、物。2-2-5能依人、事、時、地、物作提問和回答。*2-2-6能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。3-2-4能用適切的語調、節奏朗讀短文、故事等。6-2-1 樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。5-2-4能看懂故事及簡易短文,並能以幾個簡短的句子述說或寫出內容大意。

【性別平等教育】3-3-6主動探索青少年文化和身體意象﹙例如:身材、體型、服飾等﹚的關係。【家政教育】2-4-2運用服飾表現自我。

口語表達分組活動及比賽課堂參與度
閱讀理解聽力測驗讀寫評量
翰林版第三冊購物、派對Unit 7 Alex Will Go Back to the USA Next Monday
餐廳點餐Unit 8 Enjoying Good Food with Friends Is Great
1.能以動名詞句型詢問及回答生活相關的事情。2.能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」。3.能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型,並能代換不同字彙。
6
1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。*1-2-4能辨識對話或訊息的主旨或目的。2-2-2能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。2-2-3以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-4能以簡單的英語描述日常生活中相關的人、事、物。2-2-5能依人、事、時、地、物作提問和回答。*2-2-6能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。3-2-5能了解課文的主旨大意。*4-2-4能依提示書寫簡短的段落。5-2-4能看懂故事及簡易短文,並能以幾個簡短的句子述說或寫出內容大意。

【家政教育】1-4-1根據青少年的營養需求,設計並規劃合宜的飲食。

口語表達分組活動及比賽課堂參與度
閱讀理解聽力測驗讀寫評量
翰林版第三冊餐廳點餐Unit 8 Enjoying Good Food with Friends Is Great
環保、垃圾分類與回收Unit 9 It's Important to Save Mother Earth
1.能關心環保議題與熟悉相關詞彙。2.能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」。3.能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型,並能代換不同字彙。
6
1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。*1-2-4能辨識對話或訊息的主旨或目的。2-2-2能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。2-2-3以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-4能以簡單的英語描述日常生活中相關的人、事、物。*2-2-6能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。3-2-5能了解課文的主旨大意。4-2-2能依提示合併、改寫及造句。

【環境教育】4-3-3能藉各種媒體主動積極蒐集國內外環保議題與策略。

口語表達分組活動及比賽課堂參與度
閱讀理解聽力測驗讀寫評量
翰林版第三冊環保、垃圾分類與回收Unit 9 It's Important to Save Mother Earth
統整(第三次段考)Review (3)
1.複習Unit 7~Unit 9。2.能熟悉動名詞與不定詞作為主詞的句型。3.能分辨spend、cost以及take三個動詞之差異及用法。4.能聽、說、讀、寫虛主詞it的句型。
3
2-2-5能依人、事、時、地、物作提問和回答。3-2-4能用適切的語調、節奏朗讀短文、故事等。4-2-2能依提示合併、改寫及造句。6-2-1 樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。6-2-5對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。5-2-1 畢業時,學生應至少學會一千二百個字詞,並能應用於聽、說、讀、寫的溝通中。

【人權教育】1-4-2了解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行,表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷,並尊重與關懷生命。

閱讀理解聽力測驗讀寫評量
翰林版第三冊統整(第三次段考)Review (3)

數學領域

台南縣新化國民中學98學年度第1學期八年級「數學」學習領域課程計畫


單元名稱
單元學習目標
節數
能力指標
(融入重大議題)
評量方式


教材來源
備 註
1-1 乘法公式
1. 能透過具體表徵,以文字符號表示正方形與長方形面積。

2. 認識(ab)(cd)=acadbcbd

3. 認識(ab)2a2+2abb2、(ab)2a2-2abb2、(ab)(ab)=a2b2

4. 能運用乘法公式進行簡單計算,以增進對公式的熟悉。


4
8-a-01
C-C-1
C-T-1
C-T-2
C-T-4
C-S-1
C-S-2
C-E-2
【生涯發展教育】
3-2-1
【性別平等教育】
2-2-2
2-2-4
2-2-6
1. 紙筆測驗

2. 課堂問答

3. 實測

4. 討論

5. 作業

康軒版教材
第三冊
1-2 多項式與其加減運算
1. 能了解多項式及其相關名詞的意義。

2. 能運用橫式進行多項式的加減運算。

3. 能運用直式、分離係數等方式,進行多項式的加減運算。

4
8-a-03
8-a-04
C-C-1
C-T-1
C-T-2
C-T-4
C-S-1
C-S-2
C-E-2
【生涯發展教育】
3-2-1
【性別平等教育】
2-2-2
2-2-4
2-2-6
1. 紙筆測驗

2. 課堂問答

3. 實測

4. 討論

5. 作業

康軒版教材
第三冊
1-3 多項式的乘除運算
1. 能運用橫式、直式、分離係數等方式,進行多項式的乘法運算。

2. 能利用乘法公式,進行多項式的乘法運算。

3 .能運用橫式、直式、分離係數等方式,進行多項式的除法運算。

4. 能進行多項式的四則運算

4
8-a-05
C-C-1
C-T-1
C-T-2
C-T-4
C-S-1
C-S-2
C-E-2
【生涯發展教育】
3-2-1
【性別平等教育】
2-2-2
2-2-4
2-2-6
1. 紙筆測驗

2. 課堂問答

3. 實測

4. 討論

5. 作業

康軒版教材
第三冊
2-1 平方根與近似值
1. 能學會當正方形面積已知時,以符號√表示邊長。

2. 理解平方根(二次方根)的意義。

3. 理解平方根(二次方根)的意義。

4. 學會以電算器、十分逼近法、查表求二次方根的近似值。

4
8-n-01
8-n-02
C-R-1
C-R-3
C-S-5
C-C-1
【生涯發展教育】
3-2-1
【性別平等教育】
2-2-2
2-2-4
2-2-6
1. 紙筆測驗

2. 課堂問答

3. 實測

4. 討論

5. 作業

康軒版教材
第三冊
2-2根式的運算
1. 能理解:a是任意一個整數、分數或小數,b是大於或等於0的數,則aa×,形如a的根式都是的同類方根。

2. 能理解:「a≧0,b≧0,則×=」,並熟練使用。

3. 能理解:「a≧0,b>0,則=」,並熟練使用。

4. 能理解:ab是正整數,=a的過程稱為根式的化簡。

5. 能將任意根式持續化簡到形如a,其中a是任意整數、分數或小數,而b沒有因數是完全平方數時,稱a為二次方根的最簡式,或最簡根式。

6. 能利用最簡根式判斷是否為同類方根。

7. 能做根式的運算。

8. 能將根式運算應用到查表求任意根式的近似值。


4
8-n-03
8-n-04
C-R-1
C-R-3
C-S-5
C-C-1
【生涯發展教育】
3-2-1
【性別平等教育】
2-2-2
2-2-4
2-2-6
1. 紙筆測驗

2. 課堂問答

3. 實測

4. 討論

5. 作業

康軒版教材
第三冊
2-3勾股定理
1. 由拼圖及面積的計算認識勾股定理。

2. 已知直角三角形的兩邊長,能應用勾股定理計算第三邊長。

3. 應用勾股定理解決日常生活中的問題。

4. 能在數線上標出平方根的點。

5. 能運用勾股定理求直角坐標平面上兩點的距離。


4
8-a-07
8-a-08
8-a-09
C-R-4
C-S-5
C-T-1
C-T-2
C-T-4
C-C-1
C-C-6
C-E-1
【生涯發展教育】
3-2-1
【性別平等教育】
2-2-2
2-2-4
1. 紙筆測驗

2. 課堂問答

3. 實測

4. 討論

5. 作業

6. 視察

康軒版教材
第三冊
3-1因式、
倍式與因式分解
1. 利用乘法公式和多項式的除法原理,理解因式、倍式與因式分解。
4
8-a-10
C-C-1
C-T-1
C-T-2
C-T-4
C-S-1
C-S-2
C-E-2
【生涯發展教育】
3-2-1
【性別平等教育】
2-2-2
2-2-4
1. 紙筆測驗

2. 課堂問答

3. 討論

4. 作業

康軒版教材
第三冊
3-2提出公因式與分組分解
1. 能從一個多項式的各項中提出公因式。

2. 利用分組提出公因式做因式分解。

4
8-a-11
C-R-4
C-T-1
C-T-2
C-T-4
C-S-1
C-S-5
C-C-6
C-E-1
【生涯發展教育】
3-2-1
【性別平等教育】
2-2-2
2-2-4
1. 紙筆測驗

2. 互相討論

3. 口頭回答

4. 作業

康軒版教材
第三冊
3-3利用乘法公式做因式分解
1. 利用平方差公式做因式分解。

2. 利用和的平方公式做因式分解。

3. 利用差的平方公式做因式分解。


4
8-a-12
C-R-4
C-T-1
C-T-2
C-T-4
C-S-1
C-S-5
C-C-6
C-E-1
【生涯發展教育】
3-2-1
【性別平等教育】
2-2-2
2-2-4
1. 紙筆測驗

2. 互相討論

3. 口頭回答

4. 作業

康軒版教材
第三冊
3-4十字交乘法做因式分解
1. 利用十字交乘法做多項式二次項係數為1的因式分解。

2. 利用十字交乘法做多項式二次項係數不為1的因式分解。


4
8-a-12
C-R-4
C-T-1
C-T-2
C-T-4
C-S-1
C-S-5
C-C-6
C-E-1
【生涯發展教育】
3-2-1
【性別平等教育】
2-2-2
2-2-4
1. 紙筆測驗

2. 互相討論

3. 口頭回答

4. 作業

康軒版教材
第三冊
4-1因式分解解一元二次方程式
1. 由生活情境中認識一元二次方程式的意義。

2. 知道「若ab=0則a=0或b=0」。

3. 利用提公因式解一元二次方程式。

4. 利用十字交乘法解一元二次方程式。

5. 利用乘法公式解一元二次方程式。

4
8-a-13
8-a-14
C-R-4
C-T-1
C-T-2
C-T-4
C-S-1
C-S-5
C-C-6
C-E-1
【生涯發展教育】
3-2-1
【性別平等教育】
2-2-2
2-2-4
1. 紙筆測驗

2. 課堂問答

3. 討論

4. 作業

康軒版教材
第三冊
4-2配方法與公式解
1. 解x2bb>0的一元二次方程式。

2. 將x2±ax加上()2後配成(x±)2

3. 解(x±a)2bb>0的一元二次方程式。

4. 利用配方法或公式解解形如ax2±bxc=0的一元二次方程式。

5. 解(x±a)2bb>0的一元二次方程式。

6. 利用配方法或公式解解形如ax2±bxc=0的一元二次方程式。

4
8-a-15
C-R-3
C-T-1
C-T-2
C-C-5
【生涯發展教育】
3-2-1
【性別平等教育】
2-2-2
2-2-4
1. 紙筆測驗

2. 課堂問答

3. 討論

4. 作業

康軒版教材
第三冊
4-3應用問題
1.能根據題意列出一元二次方程式。

2.能利用學過的方法解應用問題。

4
8-a-17
C-R-3
C-T-1
C-T-2
C-C-5
【生涯發展教育】
3-2-1
【性別平等教育】
2-2-2
2-2-4
1. 紙筆測驗

2. 課堂問答

3. 討論

4. 作業

康軒版教材
第三冊

社會領域

臺南縣新化國民中學98學年度第1學期八年級社會領域課程計畫表


單元名稱
單元學習目標
節數
能力指標(融入重大議題、學校特色)
評量方式或備註
教學來源
備註
第一篇中國大地(上)第一章疆域與區域畫分 1.認識中國的相對位置。

2.了解中國緣海。

3.認識古絲路與新絲路。

4.認識中國的絕對位置。

5.認識經緯度。

6.了解中國時區及計算方式。

7.了解中國疆域輪廓。

8.了解中國行政區。

9.了解中國地理區。

3 1-4-1

【資訊教育】4-3-3

【環境教育】2-3-1

3-2-3

1.問題討論

2.紙筆測驗

3.活動練習

翰林版第三冊第一篇中國大地(上)第一章疆域與區域畫分
第二篇中國的歷史(上)第一章從史前到春秋戰國 1.認識舊石器時代。

2.認識新石器時代。

3.了解史前時代傳說。

4.認識夏代文化。

5.認識殷商代文化。

6.認識西周文化。

7.認識春秋戰國時代政治變遷。

8.認識春秋戰國時代社會變化。

9.了解春秋戰國時代經濟發展。

10.了解春秋戰國時代思想盛況。

3 2-4-2

2-4-5

【環境教育】3-2-3

【人權教育】1-3-4 2-4-1

1.問題討論

2.紙筆測驗

3.分組討論

4.課外活動

翰林版第三冊第二篇中國的歷史(上)第一章從史前到春秋戰國
第三篇民主的政治第一章現代國家與民主政治 1.了解國家組成要素。

2.了解國家存在目的。

3.認識國體的意涵和類型。

4.認識政體的意涵和型態。

5.認識民意政治。

6.認識責任政治。

7.認識法治政治。

8.認識政黨政治。

3 3-4-3 6-4-1 6-4-6

【人權教育】1-3-2 1-3-4

1.問題與討論

2.紙筆測驗

3.作業練習

翰林版第三冊第三篇民主的政治第一章現代國家與民主政治
第一篇中國大地(上)第二章地形 1.認識中國地形的分布概況。

2.認識中國地形的特徵。

3.認識第一級階梯地形。

4.認識第二級階梯地形。

5.認識第三級階梯地形。

6.認識地形對人類活動的關係。

7.認識地形對中國的影響。

3 1-4-1 1-4-2 1-4-3

【資訊教育】4-3-3

【環境教育】3-2-3 3-3-1 4-2-1

1.資料蒐集

2.紙筆測驗

3.活動練習

翰林版第三冊第一篇中國大地(上)第二章地形
第二篇中國的歷史(上)第二章秦漢大一統帝國的建立 1.了解秦代歷史的興亡。

2.了解兩漢歷史的盛衰。

3.了解秦漢與匈奴的關係。

4.了解兩漢對西域的經營。

5.認識中西文化交流情形。

6.認識兩漢史學方面的成就。

7.認識兩漢科技方面的成就。

3 2-4-2 2-4-5 2-4-6

【資訊教育】4-3-3

【人權教育】1-3-4 2-4-1

1.問題討論

2.紙筆測驗

3.課堂問答

4.課外活動

翰林版第三冊第二篇中國的歷史(上)第二章秦漢大一統帝國的建立
第三篇民主的政治第二章中央政府 1.認識政府。

2.了解人民與政府的關係。

3.了解三權分立制度。

4.認識五權分立制度。

5.認識中華民國總統職權。

6.認識中華民國五院職權。

3 6-4-5

【資訊教育】4-3-4 4-4-1

【人權教育】1-3-1 1-3-2

1.問題與討論

2.紙筆測驗

翰林版第三冊第三篇民主的政治第二章中央政府
第一篇中國大地(上)第三章氣候與水文 1.認識中國氣候類型。

2.了解影響中國氣候因素。

3.了解中國氣候特徵。

4.認識中國季風氣候。

5.認識中國乾燥氣候。

6.認識中國高地氣候。

7.認識氣候與河流的關係。

8.認識氣候與湖泊的關係。

9.了解氣候對中國人食衣住行的影響。

4 1-4-1 1-4-2 1-4-3

【資訊教育】4-3-3

【環境教育】4-2-1

1.作業練習

2.紙筆測驗

3.活動練習

翰林版第三冊第一篇中國大地(上)(第一次段考)第三章氣候與水文
第二篇中國的歷史(上)第三章魏晉南北朝的分與合 1.了解三國時代的興衰過程。

2.了解西晉歷史的興亡。

3.認識南北朝政治發展。

4.認識南北朝世族社會。

5.認識魏晉南北朝清談風氣。

6.認識魏晉南北朝時期佛道思想。

7.了解魏晉南北朝時期胡漢融合情形。

8.了解魏晉南北朝時期南方的開發。


4 2-4-2 2-4-5 2-4-6

【環境教育】3-2-3

【人權教育】1-3-4 2-4-1

1.問題討論

2.紙筆測驗

3.分組討論

翰林版第三冊第二篇中國的歷史(上)(第一次段考)第三章魏晉南北朝的分與合
第三篇民主的政治第三章地方政府 1.認識地方政府職權。

2.認識中央、地方政府分權方式。

3.了解地方自治。

4.了解地方制度法5.認識地方自治團體。

6.了解地方建設財源。

7.認識公共造產。

8.了解地方自治問題。

9.學習地方自治改革之道。

4 6-4-1 6-4-5

【資訊教育】4-3-3 4-4-1

【人權教育】1-3-2 1-3-4 1-4-4

1.問題討論

2.紙筆測驗

3.課堂問答

翰林版第三冊第三篇民主的政治(第一次段考)第三章地方政府
第一篇中國大地(上)第四章人口分布與人口問題 1.認識中國人口分布。

2.了解人口分布不均原因。

3.認識環境負載力。

4.了解中國各族群人口比例。

5.了解中國族群分布。

6.了解中國族群生活特色。

7.認識一胎化政策。

8.了解人口結構失衡問題。

9.認識中國人口高齡化問題。

10.學習人口金字塔圖。

11.了解中國城鄉問題。

4 1-4-2

【資訊教育】4-3-3

【環境教育】3-2-3 3-3-1 4-2-1

1.問題討論

2.紙筆測驗

3.資料蒐集

翰林版第三冊第一篇中國大地(上)第四章人口分布與人口問題
第二篇中國的歷史(上)第四章胡漢融合的隋唐帝國 1.了解隋朝歷史的興衰過程。

2.認識唐朝歷史的盛衰 。

3.了解隋唐時期外來文化。

4.了解隋唐文化外傳情形。

5.認識隋唐時期的文學。

6.認識隋唐時期的繪畫。

7.認識隋唐時代的書法。

8.了解隋唐時期工藝成就。

4 2-4-2 2-4-5 2-4-6

【資訊教育】4-3-3

【環境教育】3-2-3

【人權教育】1-3-4 2-4-1

1.問題討論

2.紙筆測驗

3.課外活動

翰林版第三冊第二篇中國的歷史(上)第四章胡漢融合的隋唐帝國
第三篇民主的政治第四章政府的經濟功能 1.了解政府經濟角色。

2.認識公共財。

3.認識外部效果。

4.認識負擔能力原則。

5.認識受益原則。

6.了解監督政府管道。

7.學習如何監督政府。

8.認識BOT。

2 1-4-2

6-4-1 6-4-4

7-4-6

【資訊教育】4-3-3 4-3-4 5-4-3

【人權教育】1-1-2 1-3-2

1.問題與討論

2.紙筆測驗

3.資料蒐集

翰林版第三冊第三篇民主的政治第四章政府的經濟功能
第三篇民主的政治第三篇民主的政治 1.了解我國政府支出項目。

2.了解我國政府收入項目。

1 7-4-6

【資訊教育】4-3-4 5-4-3

【人權教育】1-4-3

【人權教育】1-4-4

1.問題與討論

2.紙筆測驗

翰林版第三冊第三篇民主的政治第三篇民主的政治
第一篇中國大地(上)第五章產業與經濟 1.認識中國農業。

2.認識中國牧業。

3.了解中國農牧業的轉型發展。

4.認識中國工商業發展情況。

5.了解中國工商業發展因素。

6.認識東部經濟帶。

7.認識中部經濟帶。

8.認識西部經濟帶。

9.認識中國在世界經濟體系中的角色。

4 1-4-1 1-4-2

【資訊教育】4-3-3

【環境教育】3-2-3

3-3-1 4-2-1

1.問題討論2.紙筆測驗3.課堂問答 翰林版第三冊第一篇中國大地(上)第五章產業與經濟
第二篇中國的歷史(上)第五章多民族並立的宋元時期 1.了解北宋的立國政策。

2.了解遼、西夏與北宋的關係。

3.認識北宋變法始末。

4.了解南宋歷史。

5.認識蒙古與元朝。

6.了解宋元時期的學術發展。

7.了解宋元時期的文化成就。

8.了解宋元時期的經濟發展。

9.了解宋元時期的城市生活。

4 2-4-2 2-4-5 2-4-6

【資訊教育】3-4-2

【人權教育】1-3-4 2-4-1

1.紙筆測驗

2.分組討論

3.課外活動

翰林版第三冊第二篇中國的歷史(上)第五章多民族並立的宋元時期
第三篇民主的政治第五章政黨與利益團體 1.認識政黨功能。

2.了解政黨型態。

3.認識政黨政治。

4.了解政黨政治運作方式。

5.認識利益團體組織。

6.認識利益團體訴求方式。

7.認識利益團體功能。

8.了解利益團體屬性。

4 6-4-1 6-4-5

【資訊教育】4-3-3 5-4-3

【人權教育】1-1-2 1-3-2 1-4-3

1.準備政黨政治型態的資料

2.蒐集相關一黨制資料

3.兩黨制多黨制剪報與資訊

4.製作圖表分析5.錄影帶

翰林版第三冊第三篇民主的政治第五章政黨與利益團體
第一篇中國大地(上)第六章資源問題與環境保育 1.認識中國土地資源問題。

2.了解中國土地資源問題解決之道。

3.了解中國水資源問題。

4.了解中國水資源政策。

5.了解中國森林資源問題。

6.了解中國森林保育政策。

3 1-4-1 1-4-2 1-4-3 1-4-7

【資訊教育】4-3-3

【環境教育】2-3-1 3-2-3 3-3-1

1.問題討論

2.紙筆測驗

3.活動練習

翰林版第三冊第一篇中國大地(上)第六章資源問題與環境保育
第二篇中國的歷史(上)第六章明清帝國的盛世 1.了解明代歷史興亡。

2.認識清代歷史盛衰。

3.了解明清科舉制度。

4.了解明清士紳階級。

5.了解明清時期文化成就。

6.了解明清時期經濟發展。

7.了解明清時期中西文化交流。

3 2-4-2 2-4-5 2-4-6

【資訊教育】3-4-2 4-3-3

【人權教育】1-3-4

【人權教育】2-4-1

1.問題討論2.分組討論3.課外活動 翰林版第三冊第二篇中國的歷史(上)第六章明清帝國的盛世
第三篇民主的政治第六章選舉與政治參與 1.認識政治參與的重要性。

2.認識選舉的功能。

3.認識選舉原則。

4.了解選舉過程。

5.認識選舉民主素養。

6.學習培養民主素養。

3 5-4-4 5-4-5 6-4-5

【資訊教育】4-3-3 4-4-15-4-3

【人權教育】1-1-2 1-3-2

1.問題與討論

2.紙筆測驗

3.資料蒐集

翰林版第三冊第三篇民主的政治第六章選舉與政治參與

自然與生活科技領域

臺南縣新化國民中學98學年度第1學期八年級自然與生活科技領域課程計畫表


單元名稱
單元學習目標
節數
能力指標
(融入重大議題)
評量方式
教材來源
備註
進入實驗室
1.了解自然科學與科技的重要

性。

2.認識自然科學與生活科技的

基本內涵。

3.知道學習本課程需有的態

度。

4.知道並遵守實驗室的安全守

則。

5.熟悉實驗室的環境,明瞭緊

急狀況時疏散及逃生的路線與

程序。

6.確知滅火器的放置位置與使

用方法。

7.認識各種常用的器材。

8.了解常用器材的正確使用方

法,及必須注意與遵守的事

項。

2
1-4-3-1
3-4-0-1
3-4-0-8
5-4-1-1
7-4-0-1
7-4-0-2
【環境教育】
4-3-2
4-3-4
【生涯發展】
3-5-2
1.口頭評量

2.實作評量

3.紙筆評量

康軒版教
材第三冊
1-1長度與體積的測量 1.知道測量的意義。

2.認識常用的長度單位。

3.知道測量結果包括數字和單

位兩部分。

4.了解測量會有誤差及估計值

的意義。

5.能說明減少誤差的方法。

6.實際利用排水法來測量不規

則且不溶於水的物體體積。

2
1-4-2-2
1-4-3-1
1-4-5-3
1-4-5-4
5-4-1-1
5-4-1-2
6-4-1-1
6-4-4-1
7-4-0-1
7-4-0-2
7-4-0-4
【環境教育】
4-3-2
4-3-4
【生涯發展】
3-5-2
1.口頭評量

2.實作評量

3.紙筆評量

康軒版教材第三冊
1-2質量與密度的測量
1.了解質量的定義。

2.知道質量的單位。

3.能換算不同的質量單位。

4.認識並且正確操作測量質量的工具(天平)。

5.經由實際的操作,學習質量

和體積的測量方法。

6.利用質量和體積的測量值求

物體密度。

7.知道固體的密度通常大於液體,而氣體的密度則遠小於固體和液體。

8.能了解控制變因的實驗方法。

9.能分辨變因的種類。

10.能利用控制變因的實驗方

法,進行實驗之相關研究。

4
1-4-2-2
1-4-3-1
1-4-5-3
1-4-5-4
5-4-1-1
5-4-1-2
6-4-1-1
6-4-4-1
7-4-0-1
7-4-0-2
【生涯發展】
3-5-2
康軒版教材第三冊
7-1創意設計夢想家
1.認識常見的景觀環境設施。

2.了解住家空間規畫的重點。

3.了解室內設計重點與功用。

4.比較空間配置的機能性。

5.了解室內設計重點與功用。

6.比較空間配置的機能性。

1
1-4-1-1
1-4-1-2
2-4-8-7
【家政教育】
3-4-5
【環境教育】
4-3-4
1.口頭評量

3.紙筆評量

康軒版教材第三冊
2-1認識物質
1.知道自然界充滿物質。

2.了解物質占有空間、具有質

量且各有其特性。

3.能說出物質三態的特性。

4.分辨純物質與混合物。

5.知道純物質有固定的性質,

而混合物的性質會隨組成成

6知道純物質有固定的性質,而混合物的性質會隨組成成分的不同而改變。

7能了解混合物的概念,並學

習過濾的技巧來分離混合物。

2
1-4-4-2
2-4-1-1
2-4-4-2
2-4-4-3
3-4-0-2
5-4-1-1
6-4-2-2
7-4-0-1
【環境教育】
4-3-1
4-3-2


1.口頭評量

2.實作評量

3.紙筆評量

康軒版教材第三冊
2-2水溶液
1.了解溶解現象。

2.了解溶質、溶劑與溶液的意

義。

3.知道溶質可以有固、液、氣

三態。

4.知道溶劑除了水以外,還有

其他種類。

5.知道擴散是溶質由密集區域

往稀疏區域運動的現象。

6.知道溶解後,溶液中的溶質

仍然不停的運動。


3
1-4-1-3
1-4-3-1
1-4-4-2
1-4-5-2
2-4-4-3
2-4-4-4
2-4-8-2
3-4-0-5
4-4-2-2
5-4-1-1
6-4-2-2
7-4-0-1
【環境教育】
4-3-1
4-3-2
1.口頭評量

2.實作評量

3.紙筆評量

康軒版教材第三冊
2-3空氣的組成
1.了解波動產生的原因。

2.知道波動只傳送擾動,並不傳送物質。

3.認識力學波。

4.了解力學波需要靠介質傳遞。

5.知道橫波、縱波的定義與區

別。

1
1-4-3-1
1-4-4-2
2-4-1-1
2-4-4-3
3-4-0-2
5-4-1-1
【環境教育】
3-3-4
4-3-2
1.口頭評量

2.實作評量

3.紙筆評量

康軒版教材第三冊
3-1波的傳播
1.了解波動產生的原因。

2.知道波動只傳送擾動,並不

傳送物質。

3.認識力學波。

4.了解力學波需要靠介質傳

遞。

5.知道橫波、縱波的定義與區

別。

2
1-4-1-2
1-4-4-2
1-4-4-3
1-4-4-4
3-4-0-1
5-4-1-1
【生涯發展】
3-5-2
【環境教育】
4-3-2
1.口頭評量

2.實作評量

3.紙筆評量

康軒版教材第三冊
3-2波的特性
1.了解波動的基本性質:週

期、頻率、波長、振幅、波速。


1
1-4-1-1
1-4-5-4
5-4-1-1
7-4-0-1
【生涯發展】
3-5-2
【環境教育】
4-3-2
1.口頭評量


康軒版教材第三冊
7-1創意設計夢想家
1.認識常見的景觀環境設施。

2.了解住家空間規畫的重點。

3.了解室內設計重點與功用。

4.比較空間配置的機能性。

5.認識各種房屋建築的形式。

6.比較木材、磚石、鋼筋混凝

土及鋼骨等材料的特性與用

途。

1
1-4-1-1
1-4-1-2
2-4-8-7
【家政教育】
3-4-5
【環境教育】
4-3-4


1.口頭評量

2.紙筆評量

康軒版教材第三冊
3-2波的特性
1.了解反射的意義及反射定

律。

2.明白波速改變造成折射現

象。

3
1-4-1-1
1-4-5-4
5-4-1-1
7-4-0-1
【生涯發展】
3-5-2
【環境教育】
4-3-2
1.口頭評量

2.實作評量

3.紙筆評量

康軒版教材第三冊
3-3聲波的產生與傳播
1知道聲音的產生原因。

2.知道空氣傳播的聲波是縱波。


2
1-4-4-2
1-4-4-4
2-4-1-1
2-4-5-6
7-4-0-1
7-4-0-2
7-4-0-3
【生涯發展】
3-5-2
【環境教育】
4-3-2
1.口頭評量

2.實作評量

3.紙筆評量

康軒版教材第三冊
3-3聲波的產生與傳播
1.接近真空環境不易傳播聲音。

2.知道聲音是一種力學波。

3.知道固體、液體、氣體可傳播聲音。

4.聲音傳播速率為固體>液體>氣體。

5.知道介質的種類、狀態、密度及溫度等,會影響聲音傳播速率。


2
1-4-4-2
1-4-4-4
2-4-1-1
2-4-5-6
7-4-0-1
7-4-0-2
7-4-0-3
【生涯發展】
3-5-2
【環境教育】
4-3-2
1.口頭評量

2.實作評量

3.紙筆評量

康軒版教材第三冊
【第一次評量】
康軒版教材第三冊
3-4聲波的反射與超聲波
1.知道反射回來的聲音稱為回

聲。

2.知道回聲對生活的影響。

3.知道增加及消除回聲的方

法。

4.知道如何利用聲波的反射來

測量距離。

5.知道超聲波在生活上的應

用。


1
1-4-4-4
1-4-5-3
2-4-5-6
3-4-0-1
5-4-1-1
7-4-0-1
7-4-0-2
7-4-0-3
【生涯發展】
3-5-2
【環境教育】
4-3-2
1.口頭評量

2.紙筆評量

康軒版教材第三冊
7-1創意設計夢想家
1.製作房屋的立體模型。
1
1-4-1-1
1-4-1-2
2-4-8-7
6-4-5-2
8-4-0-2
8-4-0-4
8-4-0-6
【生涯發展教育】
3-3-2
【家政教育】
3-4-5
1.口頭評量

2.紙筆評量

康軒版教材第三冊
3-5多變的聲音
1.知道可以用響度、音調及音色來描述聲音的不同和變化。

2.知道聲音強弱的程度稱為響度,振動體的振幅越大,所發出的音量也越大,聲音的響度通常也越大。

3.知道科學上常以分貝(dB)作為聲音強度的單位。

4.知道兩個同頻率的音叉,可以產生共鳴,而共鳴箱可以增強聲音的強度。

5.知道聲音的高低稱為音調,發音體的振動頻率越高,所發出聲音的音調也越高。

6.知道振動的物體越薄、越短、越細或拉得越緊,則振動頻率越快,音調越高。

7.知道不同發音體獨特發音特

性稱為音色,發音體的音色,

主要決定於聲音的波形。

1
1-4-1-1
1-4-1-2
1-4-4-2
1-4-4-3
1-4-4-4
1-4-5-3
1-4-5-4
2-4-1-1
2-4-5-6
7-4-0-1
【生涯發展】
3-5-2
【環境教育】
4-3-2
1.口頭評量

2.實作評量

3.紙筆評量

康軒版教材第三冊
4-1光的傳播與光速
1.知道光以直線前進方式傳

播。

2.能說明光的直線傳播所造成

的生活實例。

3.了解針孔成像及成像性質。

4.知道光可以穿越真空。

5.能指出光在空氣中的傳播速

率約為3 × 108m / s 。

6.知道光在不同的介質中,傳

播速率並不相同。

1
2-4-5-6
3-4-0-1
6-4-1-1
6-4-2-1
7-4-0-1
【生涯發展】
3-5-2
【家政教育】
3-4-4


1.口頭評量

2.實作評量

3.紙筆評量

康軒版教材第三冊
4-2光的反射與面鏡
1.了解反射定律。

2.了解平面鏡成像原理。

3.知道光亮平滑的表面可產生面鏡成像。

4.能說明平面鏡成像為虛像,知道像與物體間位置大小關係。

5.知道凹面鏡、凸面鏡成像原理。

6.能舉出凹面鏡、凸面鏡在生活中的應用。

2
2-4-5-6
3-4-0-1
5-4-1-1
6-4-2-1
7-4-0-1
7-4-0-3
【生涯發展】
3-5-2
【家政教育】
3-4-4
1.口頭評量

2.實作評量

3.紙筆評量

康軒版教材第三冊
4-3光的折射及透鏡
1.了解光從一介質進入另一介

質時,行進方向會偏折的原

因。

2.了解光的折射法則。

3.能說明日常生活中因光線折

射所引起的現象。

4.知道凸透鏡能會聚光線,凹

透鏡會發散光線。

5.能測量凸透鏡的焦距,並知

道透鏡兩側焦距相等。

6.了解透鏡成像的原理。

7.能區別實像與虛像的不同。

8.能由實驗觀察物體與透鏡間

的距離會影響像的大小、正倒

立與位置。

9.能綜合凸透鏡與凹透鏡的成

像性質。

3
1-4-1-1
1-4-4-2
1-4-5-1
1-4-5-3
3-4-0-1
5-4-1-1
6-4-5-1
7-4-0-1
7-4-0-3
【生涯發展】
3-5-2
【家政教育】
3-4-4


1.口頭評量

2.實作評量

3.紙筆評量

康軒版教材第三冊
7-2萬丈高樓平地起
1.認識各種房屋建築的形式。

2.比較木材、磚石、鋼筋混凝

土及鋼骨等材料的特性與用

途。


1
2-4-8-7
6-4-5-2
8-4-0-4
8-4-0-6
【家政教育】
3-4-5
【環境教育】
4-3-4
1.口頭評量

2.紙筆評量

康軒版教材第三冊
4-4光學儀器
1.能說明複式顯微鏡的成像原

理及性質。

2.能說明照相機的基本原理及

成像性質。

3.了解眼睛的構造、功能與成

像原理。

4.了解近視和遠視的成因,並

能說明配戴何種透鏡矯正視

力。


2
1-4-5-1
1-4-5-3
2-4-5-6
3-4-0-1
7-4-0-1
7-4-0-3
【生涯發展】
3-5-2
【家政教育】
3-4-4
【環境教育】
4-3-2
1.口頭評量

2.紙筆評量

康軒版教材第三冊
4-5色光與顏色
1.知道白光經三稜鏡折射會產

生色散現象,並能列舉光譜

色。

2.知道不透明物體所顯示的顏

色,與物體表面吸收與反射光

的特性有關。

3.知道透明物體的顏色由透射

光決定。

4.知道紅、綠、藍三種色光可

以合成其他顏色。

5.能列舉光的3原色及生活中

的應用實例。

6.知道沒有光無法看見物體,

物體也無法顯現顏色。

7.了解物體會隨著照射光源的

顏色而顯示不同的顏色。

8.能說明在生活中運用色光加

強物體顏色的實例。

2
1-4-1-1
1-4-4-2
1-4-5-1
1-4-5-3
3-4-0-1
5-4-1-1
6-4-1-1
6-4-5-1
【家政教育】
3-4-4
【環境教育】
4-3-2
1.口頭評量

2.紙筆評量

康軒版教材第三冊
【第二次評量】
康軒版教材第三冊
5-1溫度與溫度計
1.了解客觀表示物體冷熱程度

的方式。

2.了解溫度計的使用原理。

3.明白熱的定義。

4.了解何謂熱平衡。

5.認識溫標種類。

6.學會攝氏溫標與華氏溫標的

換算。

7.利用水的膨脹和收縮的現

象,使學生了解溫度計的原

理。

2
1-4-1-3
1-4-4-4
7-4-0-1
7-4-0-2
7-4-0-3
【家政教育】
3-4-4
【環境教育】
4-3-2
1.口頭評量

2.紙筆評量

康軒版教材第三冊
7-2萬丈高樓平地起
1.了解房屋基本結構與原理。

2.認識房屋施工的基本流程。


3
2-4-8-7
6-4-5-2
8-4-0-4
【家政教育】
3-4-5
【環境教育】
4-3-4
1.口頭評量

2.紙筆評量

康軒版教材第三冊
5-2熱量與比熱
1.了解當熱量進出物體時,會

造成物體的溫度變化。

2.了解物體在推拉或摩擦時,

也會產生溫度的變化。

3.了解熱量單位「卡」的定義

及與「焦耳」的轉換關係。

4.了解比熱的定義。

5.知道有些物質會有熱脹冷縮

的現象。

6.了解水有獨特的性質: 4 ℃

時,體積最小、密度最大。

2
1-4-4-4
2-4-8-4
3-4-0-2
6-4-1-1
7-4-0-2
7-4-0-3
7-4-0-4
【環境教育】
4-3-2
1.口頭評量

2.紙筆評量

康軒版教材第三冊
5-3熱對物質的影響
1.了解物質狀態會隨溫度變化

而改變。

2.知道熔點、凝固點及沸點、

凝結點的定義。

3.了解乾冰的昇華現象。

4.了解物質狀態變化的應用。

5.知道有些物質會有熱脹冷縮的現象。

6.了解水有獨特的性質:4℃

時,體積最小、密度最大。

3
2-4-7-3
3-4-0-2
6-4-1-1
7-4-0-1
7-4-0-4
7-4-0-5
【家政教育】
3-4-4
【環境教育】
4-3-2
1.口頭評量

2.紙筆評量

康軒版教材第三冊
7-2萬丈高樓平地起
了解金字塔的基本外觀與結構。

2.了解木造建物施工流程。

3.練習基本手工具的操作方

法。


1
1-4-4-4
2-4-8-7
6-4-5-2
8-4-0-4
8-4-0-6
【家政教育】
3-4-5
【環境教育】
4-3-4
1.口頭評量

2.實作評量


康軒版教材第三冊
5-4熱的傳播方

1.了解傳導、對流、輻射是熱

傳播的三種方式。

2.了解熱傳導的現象。

3.知道不同的物質對熱傳導的

快慢各不相同。

4.明白熱傳導效果良好的物體

在生活中的應用。

5.明白熱傳導效果不好的物體

在生活中的應用。

6.了解熱對流的現象及原因。

7.明白對流是流體傳熱的主要

方式。

8.明白自然界中的「風」,是空

氣熱對流現象所引起的。

9.了解熱對流的應用。

10.了解熱輻射的現象與應用。

11.了解熱輻射效果的好壞與

物體表面的顏色有關。

12.可以將熱的傳播原理應用

於生活中。

13.藉實驗觀察與了解液體熱

對流的現象。

3
1-4-1-3
1-4-2-1
1-4-5-5
4-4-1-2
5-4-1-2
6-4-1-1
7-4-0-1
7-4-0-4
7-4-0-5
【家政教育】
3-4-4
【環境教育】
4-3-2


1.口頭評量

2.紙筆評量

3.實作評量

康軒版教材第三冊
6-1元素與化合

1.能由卜利士利的製氧方法了解分解反應的概念。

2.能用分解的觀點說明元素與化合物。

3.了解純物質包含元素與化合物兩種,並能總結說出物質的分類。

4.能由氫、氧燃燒生成水等例,了解化合反應概念。

5.了解化合物的成分元素,就是由參與化合反應的元素所組成。

6.能了解化合物的性質與成分

元素的性質不同。

1
1-4-1-2
1-4-2-1
1-4-4-2
1-4-5-4
2-4-1-1
2-4-4-4
2-4-4-5
2-4-5-2
3-4-0-3
6-4-2-2
【環境教育】
4-3-1
1.口頭評量

2.紙筆評量

3.實作評量

康軒版教材第三冊
6-2認識元素
1.能分辨金屬元素與非金屬元

素。

2.知道元素的名稱與符號。

3.了解金屬元素的性質。

4.知道一些常見的元素及其用

途。

5.觀察比較金屬元素與非金屬

元素新切面的顏色與光澤。

6.比較金屬元素與非金屬元素

的導電性

7.比較金屬元素與非金屬元素

的展性。

3
1-4-1-2
1-4-2-1
1-4-4-2
1-4-5-4
2-4-1-1
2-4-4-4
2-4-4-5
2-4-5-2
3-4-0-3
6-4-2-2
【環境教育】
4-3-1


1.口頭評量

2.紙筆評量

3.實作評量

康軒版教材第三冊
7-2萬丈高樓平地起
1.了解木造建物施工流程。


1
2-4-8-7
6-4-5-2
8-4-0-4
8-4-0-6
【家政教育】
3-4-5
【環境教育】
4-3-4
1.實作評量
康軒版教材第三冊
6-2認識元素
1.知道元素的名稱與符號。

2.知道生活中一些常見的元素

及其用途。

3
1-4-1-2
1-4-2-1
1-4-4-2
1-4-5-4
2-4-1-1
2-4-4-4
2-4-4-5
2-4-5-2
3-4-0-3
6-4-2-2
【環境教育】
4-3-1


1.口頭評量

2.紙筆評量

3.實作評量

康軒版教材第三冊
6-3原子的世界
1.了解物質是由原子所組成。

2.知道道耳吞的原子說。

1
1-4-5-4
2-4-4-5
3-4-0-3
6-4-2-2
【環境教育】
4-3-1
1.口頭評量

2.紙筆評量

康軒版教材第三冊
6-3原子的世界
1.知道組成物質的基本粒子為

原子、分子。

2.知道分子是由原子所組成。

3.知道氫氣、氧氣、氦氣、水、

二氧化碳

等氣體的分子模型。

4.了解元素是由相同原子組

成,化合物是由不同原子組

成;混合物是由不同分子組

成。

3
1-4-5-4
2-4-4-5
3-4-0-3
6-4-2-2
【環境教育】
4-3-1


1.口頭評量

2.紙筆評量

康軒版教材第三冊
7-3舒適安全便利窩
1.了解使用住家設備的注意事項。

2.運用簡易工具維修住家設備。


1
2-4-8-7
6-4-5-2
8-4-0-4
8-4-0-6
【家政教育】
3-4-5
【環境教育】
4-3-4
1.口頭評量

2.紙筆評量

康軒版教材第三冊
6-4元素與週期

1.能從化學反應現象結果,知

道元素分類的依據。

2.了解分類工作對複雜事務或

資料處理的重要性。

3.認識元素週期表。


4
1-4-1-2
1-4-2-1
1-4-3-1
1-4-4-2
1-4-5-4
2-4-4-4
2-4-4-5
3-4-0-3
6-4-2-2
【環境教育】
4-3-1
1.口頭評量

2.紙筆評量

康軒版教材第三冊
7-3舒適安全便利窩
1.了解使用住家設備的注意事項。

2.運用簡易工具維修住家設備。

3.養成節約能源(水、電、瓦

斯)的習慣。

2
2-4-8-7
6-4-5-2
8-4-0-4
8-4-0-6
【家政教育】
3-4-5
【環境教育】
4-3-4
1.口頭評量

2.紙筆評量

康軒版教材第三冊
【第三次評量】
康軒版教材第三冊

藝術與人文領域

臺南縣新化國民中學98學年度第1學期 八 年級 藝術與人文 領域課程計畫表


單元名稱
單元學習目標
教學節數
對應能力指標
評量方式
教學資源
一、對稱與對應
建築之旅
1.認識人體美與建築的關係,並欣賞古今中外建築藝術中的對稱之美。

2.認識摩天大樓的起源。

3.透過鑑賞方式,培養學生品評建築藝術的能力。

4.認識並了解「綠建築」的重要性。

5.製作建築紙模型。

5
2-4-6

2-4-8

【環境教育】

1-1-1

3-3-3

【資訊教育】

4-2-4

5-3-2

1.教師評量

2.學生自陳

3.學生互評

4.觀察

1.視覺藝術鑑賞圖卡

2.「動手蓋房子」圖卡

3.視覺藝術鑑賞圖卡

一、對稱與對應
音樂比比看
1.習唱歌曲《海濱之歌》,讓學生體會日本音樂風格。

2.學習動機的常用手法。

3.學習音樂樂句的對稱與變化。

4.藉由動機與樂句的學習,讓學生有分析音樂的能力。

5
1-4-3

2-4-6

2-4-7-

【資訊教育】

3-4-7

5-3-2

1.教師評量

2.學生互評

1.音樂教學CD

2.歌曲伴奏譜

一、對稱與對應
一唱一和
1.認識相聲的起源與發展。

2.認識傳統相聲形式的美學原則與特質。

3.學習並練習集體即興創作的方法。

4.學習相聲的表演及欣賞。

5
1-4-2

2-4-7

3-4-10

【資訊教育】

5-3-1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1.表演藝術教學CD+VCD:《相聲常識啦咧》
二、捕捉光與影
驚豔浮光掠影
1.認識印象派藝術及藝術家對光線的理論與表現。.

2.透過生活中的體驗而了解光與視覺藝術的關係。

3.認識光線的物理性質及由此而發明的照相原理。

4.了解攝影的基本常識及構圖原則,培養審美與表達能力。

5
1-4-4

2-4-6

3-4-9

【環境教育】

1-1-1

1-3-1

【資訊教育】

5-3-1

5-3-2

【家政教育】

3-3-2

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

5.觀察

1.視覺藝術鑑賞圖卡
二、捕捉光與影
光影魔術師
1.了解「視覺暫留」的作用,及其對電影發明的貢獻。

2認識卓別林及其表演藝術。

3藉由觀賞摩登時代,介紹電影元素。

4培養分析電影形式與內容的能力。

5
2-4-7 【資訊教育】

5-3-1

5-3-2

1.教師評量

2.互相討論

3.觀察

1.表演藝術教學VCD:《哪吒大鬧水晶宮》《摩登時代》
二、捕捉光與影
跳躍光影間的音符
1.能賞析印象樂派作曲家拉威爾的作品內涵、風格及特色,提升學生的審美能力。

2.熟悉作曲家德布西作品的內涵、風格及特色,提升審美能力。

3.能以中音直笛吹奏《波蕾洛》,發展音樂表現能力。

4.欣賞中國名曲《春江花月夜》對光影變化的表現及其美感。

5.體驗中、西音樂的不同美感。

6.藉由歌唱參與《在銀色月光下》學習,發展音樂表現能力。

7.認識並體驗大小調、轉調的情緒變化。

5
1-4-3

2-4-6

2-4-7

【資訊教育】

5-3-1

1.教師評量

2.學生自陳

3.學生互評

1.音樂教學CD

2.音樂教學VCD

3.歌曲伴奏

三、創意好點子
廣告給你好看
1.從生活中認識廣告,探討廣告

對生活的影響。

2.認識平面廣告的定義、種類及

特質。

3認識廣告創意激發的流程,嘗試製

作推銷地方產業的平面廣告。

5
2-4-6

3-4-9

【環境教育】

1-1-1

【資訊教育】

5-3-1

5-3-2

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

5.觀察

1.視覺藝術鑑賞圖卡

2.視覺藝術教學VCD

三、創意好點子廣告好好玩
1.藉由廣播及電視影片,認識廣告手法及特色。

2.廣告的模仿與創新活動。

5
1-4-1

2-4-6

3-4-10

【環境教育】

1-1-1

【資訊教育】

5-3-1

5-3-2

1.教師評量

2.學生自陳

3.學生互評

1.表演藝術教學VCD

2.臺灣CF歷史資料庫網站

三、創意好點子創意響起
1.識廣告中的音樂。

2.認識廣告及電影音樂的巧思。

3.習唱歌曲《Touch Your Heart》,讓學生體會廣告主題歌的影響力,並培養學生視譜與歌唱表現力。

4.吹奏中音直笛曲《雨中歡唱》,培養學生視譜與演奏表現力。

5.認識德國作曲家理查.史特勞斯及其作曲風格。

6.欣賞理查.史特勞斯交響詩《查拉圖斯特拉如是說》,培養學生能體會樂曲的意境與風格。

7.了解《查拉圖斯特拉如是說》在電影《二○○一太空漫遊》的運用。

5
1-4-1

1-4-3

2-4-6

2-4-7

【環境教育】

1-1-1

【資訊教育】

5-3-1

5-3-2

1.教師評量

2.學生互評

1.音樂教學CD

2.歌曲伴奏譜

四、華夏瑰寶
揮灑水墨趣味多
1.由水墨畫特色認識水墨畫的類別。

2.藉由對梅、蘭、竹、菊繪畫的認識來畫工筆和寫意花卉。

3.由水墨畫特色認識水墨畫的類別。

4.藉由對梅、蘭、竹、菊繪畫的認識來畫工筆和寫意花卉。

5藉由墨竹畫的變遷,認識墨竹由寫真到寫趣的過程。

5
1-4-1

1-4-3

【資訊教育】

5-3-1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

5.觀察

1.視覺藝術鑑賞圖卡

2.工筆花卉技法掛圖

3.視覺藝術教學VCD

四、華夏瑰寶
聲情意韻
1.認識中國五聲音階。

2.習唱歌曲《道情》。

3中國五聲音階創作。

4欣賞劉天華南胡獨奏曲《空山鳥語》。

5.欣賞劉松輝雙嗩吶協奏曲《客家音畫》。

6.中音直笛樂曲吹奏。

5
1-4-3

2-4-7

【資訊教育】

5-3-2

【環境教育】

1-3-1

1.教師評量

2.學生自陳

3.學生互評

1.音樂教學CD

2.歌曲伴奏譜

四、華夏瑰寶
粉墨登場
1.認識傳統戲曲的起源與發展和民間生活的關係。

2.認識傳統戲曲舞臺形式的原則與特質。

3.認識傳統戲曲舞臺砌末之運用原則。

4.認識京劇的角色行當及其特質。

5.認識京劇服裝的基本特性。

6.能欣賞京劇表演的特質。

7.認識京劇臉譜在色彩和造形上的特質。

8.能運用戲曲舞臺形式和道具原則創造表演。

5
1-4-1

1-4-3

2-4-7

3-4-10

【資訊教育】

5-3-1

5-3-2

1.教師評量

2.互相討論

3.觀察

1.一桌二椅示意圖卡

2.京劇藝術教學掛圖組

3.表演藝術教學VCD

健康與體育領域

臺南縣新化國民中學 98 學年度 第 1 學期 八年級 健體 領域課程計畫表


單元名稱
單元學習目標
節數
能力指標(融入重大議題、學校特色)
評量方式或備註
教學來源
備註
第一篇 健康無負擔第1章 拒絕誘惑 1.了解菸、酒、檳榔及成癮物品對人體及社會的影響,避免因一時的好奇而犯下錯誤的第一步,造成終生的悔恨。

2.學習如何正確且有效的拒絕他人不當的邀約(例如:吸菸、飲酒、嚼檳榔及服用成癮物品等),不要讓年輕的生命蒙上陰影。

3 5-3-4

【環境教育】4-3-4 5-3-2 【人權教育】2-3-1

1問答:能具體說出吸菸對健康的影響。

2觀察:活動進行時能清楚表達自己的看法。

翰林版第三冊第一篇 健康無負擔第1章 拒絕誘惑
第二篇 運動安全第2章 安全躍動~跳遠 1.認識跳遠的來源,以及從事活動時應該知道的安全事項。

2.了解立定跳遠的動作流程是經由「預備動作→起跳動作→空中動作→落地動作」等組合而成,並學習如何於日常生活中,訓練自身下肢力量。

3.了解急行跳遠的動作流程是經由「助跑動作→起跳動作→空中動作→落地動作」等組合而成,並藉由練習增加跳遠能力。

4.了解急行跳遠的動作流程是經由「助跑動作→起跳動作→空中動作→落地動作」等組合而成,並藉由練習增加跳遠能力。

8 3-3-24-3-3 5-3-5

【環境教育】5-3-4

1問答:能夠正確的說出答案。2觀察:是否能夠熱烈的參與討論。 翰林版第三冊第二篇 運動安全第2章 安全躍動~跳遠
第一篇 健康無負擔第2章 遠離傳染病 1.了解傳染病對我們的影響,並認識傳染病的發生原因,進而學習傳染病的預防方法。

2.認識臺灣常見的傳染病,並了解相關的預防方式。

3.認識臺灣常見的傳染病,並了解相關的預防方式。

4 7-3-1

【人權教育】2-3-1 2-4-2

1問答:能夠說出構成傳染病的三要素。

2觀察:能踴躍發表自己想法。

翰林版第三冊第一篇 健康無負擔第2章 遠離傳染病
第三篇 運動世界第2章 攻守俱佳~籃球 1複習之前學習的上籃動作,並且藉此進行暖身活動。

2認識什麼是「籃板球」並學習如何搶「籃板球」。

3認識標準籃球場,並思考籃球場的安全問題。4認識籃球比賽中,每個球員的戰術位置,並了解各位置的職責劃分。

4 3-3-1 3-3-3 4-3-5 5-3-5

【生涯發展教育】1-3-1

1觀察:是否能認真複習上籃動作。

2發表:請同學自行舉手發表。

3觀察:是否能認真練習雙手抓籃板球之動作。

翰林版第三冊第三篇 運動世界第2章 攻守俱佳~籃球
第三篇 運動世界第3章 砰然一擊~排球 1能做出一手拋球,另一手擊球的動作,或是能做出單手拋球,同一手單手擊球的動作。

2熟練低手發球及高手發球的動作要領,並了解排球發球之簡易規則。

3.將傳接球及發球動作結合,並進行班級的排球比賽,了解學生之學習狀況。

4 1-3-1 3-3-4 5-3-5

【生涯發展教育】1-3-1

1觀察:是否能快樂參與活動。

2觀察:是否認真參與活動。

3觀察:是否能認真參與活動。

4觀察:是否依照動作要領練習。

5觀察:是否能認真參與活動。

6觀察:是否依照動作要領練習。

翰林版第三冊第三篇 運動世界第3章 砰然一擊~排球
第一篇 健康無負擔第3章 維護生活環境 1.了解何謂空氣汙染,並明瞭空氣汙染指標(PSI)所代表之意義,進而做到空氣汙染的防制工作,維護良好之空氣品質從自身做起。

2.了解資源回收之意義及一般之處理方式,建立資源回收的概念,進而達到垃圾減量的目標,創造一個美麗、低汙染的生活環境。

3 7-3-4 7-3-5

【環境教育】3-3-1 【環境教育】3-3-2

1觀察:從發言中觀察同學對於空氣汙染成因之認識程度。

2實作:紀錄並分析造成空氣汙染事件之原因,並勾選自己已經做到之環保行為。

翰林版第三冊第一篇 健康無負擔第3章 維護生活環境
第三篇 運動世界第4章 神奇魔力~桌球 1了解桌球運動,實際體會控制要領,並明瞭運動資訊的蒐集方式。

2熟練正、反手發不旋長球之動作要領。

3.熟練正、反手發不旋長球之動作要領。

4.熟練正、反手發下旋球之動作要領,並進行分組比賽。


8 3-3-1 4-3-2 7-3-3

【家政教育】3-4-1

1問答:能介紹桌球運動的特色。

2觀察:參與活動時的用心程度。

翰林版第三冊第三篇 運動世界第4章 神奇魔力~桌球
第二篇 運動安全第1章 安全急先鋒 1.藉由教師說明使學生了解急救之目的及原則,且說明遇到暈倒與晒傷情況時,可以正確使用之急救技巧,妥善處理傷患傷勢。

2.教師說明心肺復甦術之使用時機及技巧,並藉由安妮假人的操作,使學生實際演練心肺腹甦術的動作要領,強化自身之急救技術。

3.教師說明心肺復甦術之使用時機及技巧,並藉由安妮假人的操作,使學生實際演練心肺腹甦術的動作要領,強化自身之急救技術。

4 5-3-3

【環境教育】5-3-4

1問答:用心表達急救原則。

2觀察:根據學生對於急救問題之回答,來判斷其觀念是否正確根據學生對於急救案例之處理情形,了解學生之急救技能。

翰林版第三冊第二篇 運動安全第1章 安全急先鋒
第三篇 運動世界第5章 老少咸宜~羽球 1.了解羽球運動源由,並認識羽球比賽之方式、特性。

2.了解發球動作之目標,熟練發高遠球之動作要領。

3.能學會判斷何時使用何種基本擊球法,並熟練高手擊球、側手擊球、低手擊球之動作要領。

4. 舉行班級的雙打比賽,使同學於競爭激烈的情況下,與隊友合作無間。並藉由比賽的過程中,加深同學對於發球規則的認識。

12 3-3-2 3-3-3 6-3-2

【家政教育】4-3-5

觀察:是否能夠熱烈的參與討論。 翰林版第三冊第三篇 運動世界第5章 老少咸宜~羽球
第三篇 運動世界第1章 運動與飲食 1說明參與運動的飲食原則。2讓學生知道運動前、中、後要攝取何種食物,才能使運動發揮最大效果。3.說明參與運動應避免的飲食。 2 2-3-1 2-3-2

【人權教育】2-4-2 【生涯發展教育】1-3-1

1問答:能說出平日所吃的食物中含有何種的營養素。

2觀察:踴躍表達營養對運動的影響。

3自評:能確實做到運動前避免食用油炸類食物。

4自評:能確實做到運動前避免食用油炸類食物。

5問答:能說出自己食物的攝取對運動時的影響

6發表:請同學自行舉手發表。

7觀察:是否能認真複習上籃動作。

翰林版第三冊第三篇 運動世界第1章 運動與飲食
第四篇 情誼可貴第1章 友情序曲 1.經由教師說明,明瞭兩性交往的不同階段與原則,並學習在參與活動時尊重他人的選擇,並注意兩性相處時的自身安全。

2.了解性是愛的延伸,也是一種責任,使學生了解理想的兩性結合,需經歷各個不同的階段,並參與各項健全的活動作為交往的橋梁。

2 1-3-3 1-3-4

【性別平等教育】3-4-12 【人權教育】1-4-3

1問答:能正確說出兩性交往的形式。

2觀察:能熱烈參與課程活動。

翰林版第三冊第四篇 情誼可貴第1章 友情序曲
第四篇 情誼可貴第2章 兩性圓舞曲 1.經由教師說明,了解性行為的定義,建立正確的「性」觀念,並明瞭婚前性行為對身心造成的影響,和可能導致的後果,同時了解自己有拒絕婚前性行為的權利,並謹記拒絕的原則,保護自身安全。

2.藉由課程內容使學生了解青少年懷孕可能導致的不良後果,體會到生命的可貴,進而珍惜生命、尊重生命。

3 1-3-2 1-3-3 1-3-4

【性別平等教育】3-4-11 【性別平等教育】3-4-12

1問答:能說出性行為的廣義及狹義的定義。

2觀察:能踴躍發表看法,且熱烈參與討論,及獨立思考解決問題。

翰林版第三冊第四篇 情誼可貴第2章 兩性圓舞曲
第四篇 情誼可貴第3章 友誼的橋梁~飛盤 1使學生了解養成休閒活動的重要性,進而讓學生熟練飛盤運動的動作技能。

2讓學生知道不同的接盤法與使用時機,並透過教學活動,讓學生了解休閒習慣養成的重要性,並提醒學生可藉由休閒活動來促進情感的交流。

3使學生了解養成休閒活動的重要性,進而讓學生熟練飛盤運動的動作技能。

4讓學生知道不同的接盤法與使用時機,並透過教學活動,讓學生了解休閒習慣養成的重要性,並提醒學生可藉由休閒活動來促進情感的交流。

5使學生了解養成休閒活動的重要性,進而讓學生熟練飛盤運動的動作技能。

6讓學生知道不同的接盤法與使用時機,並透過教學活動,讓學生了解休閒習慣養成的重要性,並提醒學生可藉由休閒活動來促進情感的交流。

6 3-3-4 4-3-1 7-3-3

【生涯發展教育】1-3-1

1問答:能說出休閒活動的重要性。

2實作:能依動作要領做出飛盤的投擲動作。

翰林版第三冊第四篇 情誼可貴第3章 友誼的橋梁~飛盤

綜合活動領域

臺南縣 新化 國民 中 學98學年度第1學期 八 年級 綜合活動 領域課程計畫表


單元名稱
單元學習目標
節數
能力指標
(融入重大議題)
評量方式
教材來源
備 註
野地小當家
1.初步了解露營活動的內涵。

2.為學校露營活動作準備。

3.培養從事野外休閒活動的基礎能力。

1
1-4-2

2-4-2

【環境教育】

3-3-1

5-3-1

1.觀察評量

2.互動評量

3.口頭發表

4.實作表現


康軒版教材
第三冊
朋友?朋友!
1.能透過各組多元的呈現,體會友誼的溫馨。

2.能透過班級的分享,整理出朋友對自己的意義。

2
1-3-1

1-4-1

【生涯發展教育】3-3-2

1.觀察學生

2.態度評定

3.文字發表

4.討論評量

康軒版教材
第三冊
「衣」Q達人
能關注自己的穿著現況。
1
1-4-2

【家政教育】

2-4-6

3-4-2

1.觀察學生

2.態度評定

3.自我檢核

4.活動心得

5.物品展示

康軒版教材
第三冊
野地小當家
1.初步了解露營活動的內涵。

2.為學校露營活動作準備。

3.培養從事野外休閒活動的基礎能力。

1
1-4-2

2-4-2

【環境教育】

3-3-1

5-3-1

1.觀察評量

2.互動評量

3.態度評定

康軒版教材
第三冊
朋友?朋友!
1.透過朋友篩選活動,使學生體認不合理的交友觀對自己的影響。

2.能從價值澄清活動中,了解自己的交友觀。

1
1-3-6

【生涯發展教育】

1-4-1

1.觀察學生

2.態度評定

3.討論評量

康軒版教材
第三冊
「衣」Q達人
能描述同儕穿著的喜好及習慣。
1
1-4-2

【家政教育】

2-4-6

3-4-2

1.觀察學生

2.態度評定

3.自我檢核

4.活動心得

5.物品展示

康軒版教材
第三冊
野地小當家
1.初步了解露營活動的內涵。

2.為學校露營活動作準備。

3.培養從事野外休閒活動的基礎能力。

1
1-4-2

2-4-2

【環境教育】

3-3-1

5-3-1

1.觀察評量

2.互動評量

3.口頭發表


康軒版教材
第三冊
朋友?朋友!
1.能共同討論出朋友層次的分級及定義。

2.能透過活動了解朋友的層次及對個人的意義。

1
1-3-6

【生涯發展教育】

1-4-1

1.觀察評量

2.態度評定

3.文字發表

4.活動心得

康軒版教材
第三冊
「衣」Q達人
能分辨各種織物的材質、織法及用途。
1
4-4-1

【家政教育】

2-4-1

1.觀察評量

2.態度評定

3.口頭發表

4.物品展示

康軒版教材
第三冊
野地小當家
1.初步了解露營活動的內涵。

2.為學校露營活動作準備。

3.培養從事野外休閒活動的基礎能力。

1
1-4-2

2-4-2

【環境教育】

3-3-1

5-3-1

1.觀察評量

2.互動評量

3.態度評定

康軒版教材
第三冊
朋友?朋友!
1.能共同討論出朋友層次的分級及定義。

2.能透過活動了解朋友的層次及對個人的意義。

1
1-3-6

【生涯發展教育】

1-4-1

1.觀察評量

2.態度評定

3.文字發表

4.活動心得

康軒版教材
第三冊
「衣」Q達人
能針對膚色選擇合宜的服飾。
1
1-4-2

【家政教育】

2-4-1

2-4-6

1.觀察評量

2.態度評定

3.口頭發表

4.物品展示

康軒版教材
第三冊
野地小當家
1.初步了解露營活動的內涵。

2.為學校露營活動作準備。

3.培養從事野外休閒活動的基礎能力。

1
1-4-2

2-4-2

【環境教育】

3-3-1

5-3-1

1.觀察評量

2.互動評量

3.口頭發表

4.實作表現

康軒版教材
第三冊
好人緣,自己掌握
1.了解影響人際關係的因素並進行自我評估與改進。

2.學習以正向觀點看待人際困境,化壓力為成長助力。

3.提升面對人際相處各種問題的解決能力。

4.面對友誼,學習如何付出與關懷。

1
1-4-1

1-4-2

3-4-1

3-4-2

【家政教育】

4-4-1

1.觀察評量

2.態度評定

3.文字發表

康軒版教材
第三冊
「衣」Q達人
1.能針對各種體型搭配合宜的服飾。

2.能運用配件增進服飾的整體效果。

1
1-4-2

4-4-1

【家政教育】

2-4-6

3-4-2

1.觀察評量

2.態度評定

3.口頭發表

4.物品展示

康軒版教材
第三冊
野地小當家
1.初步了解露營活動的內涵。

2.為學校露營活動作準備。

3.培養從事野外休閒活動的基礎能力。


1
1-4-2

2-4-2

【環境教育】

3-3-1

5-3-1

1.觀察評量

2.互動評量

3.口頭發表

4.實作表現

康軒版教材
第三冊
好人緣,自己掌握
1.了解影響人際關係的因素並進行自我評估與改進。

2.學習以正向觀點看待人際困境,化壓力為成長助力。

3.提升面對人際相處各種問題的解決能力。

4.面對友誼,學習如何付出與關懷。

1
1-4-1

1-4-2

3-4-1

3-4-2

【家政教育】

4-4-2

1.觀察評量

2.態度評定

康軒版教材
第三冊
「衣」Q達人
能檢討、改善個人的穿衣風格。
1
1-4-2

【家政教育】

2-4-6

3-4-2


1.觀察評量

2.態度評定

3.口頭發表

4.物品展示

康軒版教材
第三冊
現代有巢氏
1.增進露營活動中「住」的知能。

2.體認人類活動與自然環境的關係。


1
1-4-2

2-4-2

3-4-1

4-4-1

【環境教育】

2-3-1

3-3-1

3-3-3

5-3-1

1.觀察評量

2.互動評量

3.態度評定

康軒版教材
第三冊
好人緣,自己掌握
1.了解影響人際關係的因素並進行自我評估與改進。

2.學習以正向觀點看待人際困境,化壓力為成長助力。

3.提升面對人際相處各種問題的解決能力。

4.面對友誼,學習如何付出與關懷。

1
1-4-1

1-4-2

3-4-1

3-4-2

【家政教育】

4-4-1

4-4-2

1.觀察評量

2.態度評定


康軒版教材
第三冊
繽紛服裝秀
增進適合個人特質之服裝搭配的能力。
1
1-4-2

【家政教育】

2-4-2

2-4-6

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.觀察演練

康軒版教材
第三冊
現代有巢氏
1.增進露營活動中「住」的知能。

2.體認人類活動與自然環境的關係。


1
1-4-2

2-4-2

3-4-1

4-4-1

【環境教育】

2-3-1

3-3-1

3-3-3

5-3-1

1.觀察評量

2.互動評量

3.態度評定

康軒版教材
第三冊
好人緣,自己掌握
1.了解影響人際關係的因素並進行自我評估與改進。

2.學習以正向觀點看待人際困境,化壓力為成長助力。

3.提升面對人際相處各種問題的解決能力。

4.面對友誼,學習如何付出與關懷。

1
1-4-1

1-4-2

3-4-1

3-4-2

【生涯發展教育】

1-3-2

【兩性教育】

2-4-2

【家政教育】

3-4-1

1-4-4

1.觀察學生

2.態度評定

3.活動心得

康軒版教材
第三冊
繽紛服裝秀
增進適合個人特質之服裝搭配的能力。
1
1-4-2

【家政教育】

2-4-2

2-4-6

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.觀察演練

康軒版教材
第三冊
現代有巢氏
1.增進露營活動中「住」的知能。

2.體認人類活動與自然環境的關係。


1
1-4-2

2-4-2

3-4-1

4-4-1

【環境教育】

2-3-1

3-3-1

3-3-3

5-3-1

1.觀察評量

2.互動評量

3.態度評定

康軒版教材
第三冊
好人緣,自己掌握
1.了解影響人際關係的因素並進行自我評估與改進。

2.學習以正向觀點看待人際困境,化壓力為成長助力。

3.提升面對人際相處各種問題的解決能力。

4.面對友誼,學習如何付出與關懷。

1
1-4-1

1-4-2

3-4-1

3-4-2

【生涯發展教育】

3-3-2

【家政教育】

4-4-2

1.觀察學生

2.態度評定

3.文字發表

康軒版教材
第三冊
繽紛服裝秀
增進適合個人特質之服裝搭配的能力。
1
1-4-2

【家政教育】

2-4-2

2-4-6

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.觀察演練

康軒版教材
第三冊
現代有巢氏
1.增進露營活動中「住」的知能。

2.體認人類活動與自然環境的關係。


1
1-4-2

2-4-2

3-4-1

4-4-1

【家政教育】

3-4-2

1.觀察評量

2.互動評量

3.態度評定

康軒版教材
第三冊
好人緣,自己掌握
1.了解影響人際關係的因素並進行自我評估與改進。

2.學習以正向觀點看待人際困境,化壓力為成長助力。

3.提升面對人際相處各種問題的解決能力。

4.面對友誼,學習如何付出與關懷。

1
1-4-1

1-4-2

3-4-1

3-4-2

【家政教育】

3-4-2

1.觀察學生

2.態度評定

3.文字發表

康軒版教材
第三冊
繽紛服裝秀
能以合宜的舉止、儀態和穿著、裝扮展現自己。
1
1-4-2

【家政教育】

2-4-2

2-4-5

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.觀察展示

康軒版教材
第三冊
現代有巢氏
1.增進露營活動中「住」的知能。

2.體認人類活動與自然環境的關係。


1
1-4-2

2-4-2

3-4-1

4-4-1

【環境教育】

2-3-1

3-3-1

3-3-3

5-3-1

1.觀察評量

2.互動評量

3.口頭發表

4.實作表現

5.互相觀摩

康軒版教材
第三冊
好人緣,自己掌握
1.了解影響人際關係的因素並進行自我評估與改進。

2.學習以正向觀點看待人際困境,化壓力為成長助力。

3.提升面對人際相處各種問題的解決能力。

4.面對友誼,學習如何付出與關懷。

1
1-4-1

1-4-2

3-4-1

3-4-2

【家政教育】

3-4-2

1.觀察學生

2.態度評定

3.討論評量

康軒版教材
第三冊
繽紛服裝秀
能以合宜的舉止、儀態和穿著、裝扮展現自己。
1
1-4-2

【家政教育】

2-4-2

2-4-5

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.觀察展示

康軒版教材
第三冊
現代有巢氏
1.增進露營活動中「住」的知能。

2.體認人類活動與自然環境的關係。


1
1-4-2

2-4-2

3-4-1

4-4-1

【環境教育】

2-3-1

3-3-1

3-3-3

5-3-1

1.觀察評量

2.互動評量

3.口頭發表

4.實作表現

5.互相觀摩

康軒版教材
第三冊
讓你我更靠近
能學會「我訊息」的溝通技巧。
1
3-2-2

【生涯發展教育】

3-3-2

【家政教育】

4-4-2

1.觀察學生

2.態度評定

3.討論評量

康軒版教材
第三冊
繽紛服裝秀
能以合宜的舉止、儀態和穿著、裝扮展現自己。
1
2-3-3

【家政教育】

2-4-6

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

康軒版教材
第三冊
現代燧人氏
1.增進露營活動野外炊事知能。

2.培養規畫野外炊事活動的能力。

3.培養分工合作,解決問題的能力。

1
1-4-2

2-4-2

【環境教育】

3-3-1

5-3-1

【家政教育】

1-3-5

1-3-7

1觀察評量

2.態度評定

3.口頭發表

4.實作表現


康軒版教材
第三冊
讓你我更靠近
1.能認真參與「讚美連線」活動。

2.能說出對別人的欣賞與肯定。

3.學會分辨讚美的類型。

1
1-3-1

【人權教育】

1-4-4

【家政教育】

4-4-1

4-4-2

1.觀察學生

2.態度評定

3.討論評量

康軒版教材
第三冊
「衣」家之主
培養購置衣物時合理的消費觀念。
1
2-3-3

【家政教育】

2-4-4

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

康軒版教材
第三冊
現代燧人氏
1.增進露營活動野外炊事知能。

2.培養規畫野外炊事活動的能力。

3.培養分工合作,解決問題的能力。

1
1-4-2

2-4-2

【環境教育】

3-3-1

5-3-1

【家政教育】

1-3-5

1-3-7

1.觀察評量

2.互動評量

3.態度評定

4.討論評量

5.成品製作

康軒版教材
第三冊
讓你我更靠近
1.能認真參與「讚美連線」活動。

2.能說出對別人的欣賞與肯定。

3.學會分辨讚美的技巧。

1
1-3-1

【人權教育】

1-4-4

【家政教育】

4-4-1

4-4-2

1.觀察學生

2.態度評定


康軒版教材
第三冊
「衣」家之主
看懂服飾標示並學習正確洗滌、整燙衣物的方法。
1
4-4-1

【家政教育】

2-4-4

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.實作觀察

康軒版教材
第三冊
現代燧人氏
1.增進露營活動野外炊事知能。

2.培養規畫野外炊事活動的能力。

3.培養分工合作,解決問題的能力。

1
1-4-2

2-4-2

【環境教育】

3-3-1

5-3-1

【家政教育】

1-3-5

1-3-7

1.觀察評量

2.互動評量

3.態度評定

4.討論評量

5.成品製作

康軒版教材
第三冊
讓你我更靠近
1.能認識一般送禮的原則。

2.能探討如何送禮送得恰到好處。

1
1-3-1

【人權教育】

1-4-4

【家政教育】

4-4-1

4-4-2

1.觀察學生

2.態度評定

3.成品製作

康軒版教材
第三冊
「衣」家之主
1.看懂服飾標示並學習正確洗滌、整燙衣物的方法。

2.學會適當收納、管理衣物的方法。

1
2-3-1

2-3-3

4-4-1

【環境教育】

4-3-4

【家政教育】

2-4-4

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.實作觀察

康軒版教材
第三冊
現代燧人氏
1.增進露營活動野外炊事知能。

2.培養規畫野外炊事活動的能力。

3.培養分工合作,解決問題的能力。

1
1-4-2

2-4-2

【環境教育】

3-3-1

5-3-1

【家政教育】

1-3-5

1-3-7

1.觀察評量

2.互動評量

3.態度評定

4.討論評量

5.成品製作

康軒版教材
第三冊
讓你我更靠近
1.能以再利用的材料包裝禮物。

2.能利用卡片具體表達送禮的心意。

1
1-3-1

【人權教育】

1-4-4

【家政教育】

4-4-1

4-4-2

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作評量

4.互動評量

康軒版教材
第三冊
「衣」家之主
1.看懂服飾標示並學習正確洗滌、整燙衣物的方法。

2.學會適當收納、管理衣物的方法。

1
2-3-1

2-3-3

4-4-1

【環境教育】

4-3-4

【家政教育】

2-4-4

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.實作觀察

康軒版教材
第三冊
現代燧人氏
1.增進露營活動野外炊事知能。

2.培養規畫野外炊事活動的能力。

3.培養分工合作,解決問題的能力。

1
1-4-2

2-4-2

【環境教育】

3-3-1

5-3-1

【家政教育】

1-3-5

1-3-7

1.觀察評量

2.互動評量

3.態度評定

康軒版教材
第三冊
讓你我更靠近
能了解精心包裝禮物可能產生的效果。
1
1-3-1

【人權教育】

1-4-4

【家政教育】

4-4-1

4-4-2

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作評量

4.互動評量

康軒版教材
第三冊
「衣」家之主
1.看懂服飾標示並學習正確洗滌、整燙衣物的方法。

2.學會適當收納、管理衣物的方法。

1
2-3-1

2-3-3

4-4-1

【環境教育】

4-3-4

【家政教育】

2-4-4

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.實作觀察

康軒版教材
第三冊
現代燧人氏
1.增進露營活動野外炊事知能。

2.培養規畫野外炊事活動的能力。

3.培養分工合作,解決問題的能力。

1
1-4-2

2-4-2

【環境教育】

3-3-1

5-3-1

【家政教育】

1-3-5

1-3-7

1.觀察評量

2.互動評量

3.態度評定

康軒版教材
第三冊
讓你我更靠近
1.能分享送禮及收禮後的感受。

2.能對送禮的人表達適當的回饋與謝意。

1
1-3-1

【人權教育】

1-4-4

【家政教育】

4-4-1

4-4-2

1.觀察學生

2.態度評定

康軒版教材
第三冊
「衣」家之主
學會適當收納、管理衣物的方法。
1
2-3-1

2-3-3

【環境教育】

4-3-4

【家政教育】

2-4-4

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.實作觀察

康軒版教材
第三冊
Young Young的憶
1.幫助學生完成「摩登原始人」的主題統整學習。

2.提供教師檢核或評量學生在本主題中的學習狀況。

3.作為教師修正本主題教學計畫的參考。

4.提供學生建立學習或成長檔案的資料。

1
1-4-2

2-4-2

3-4-1

4-4-1

4-4-2

【環境教育】

2-3-1

3-3-1

3-3-3

5-3-1

【人權教育】

2-2-2

【家政教育】

1-3-5

1-3-7

1.觀察評量

2.互動評量

3.態度評定

康軒版教材
第三冊
Young Young的憶
1.幫助學生完成「人與衣的對話」的主題統整學習。

2.提供教師檢核或評量學生在本主題中的學習狀況。

3.作為教師修正本主題教學計畫的參考。

4.提供學生建立學習或成長檔案的資料。

1
2-3-1

2-3-3

4-4-1

【家政教育】

2-3-5

1.口頭發表
康軒版教材
第三冊
Young Young的憶
1.幫助學生完成「當朋友同在一起」的主題統整學習。

2.提供教師檢核活評量學生在本主題中的學習狀況。

3.作為教師修正本主題教學計畫的參考。

4.提供學生建立學習或成長檔案的資料。

1
3-2-2

【生涯發展教育】

3-3-2

1.觀察學生

2.態度評定

3.文字發表

康軒版教材
第三冊
Young Young的憶
1.幫助學生完成「摩登原始人」的主題統整學習。

2.提供教師檢核或評量學生在本主題中的學習狀況。

3.作為教師修正本主題教學計畫的參考。

4.提供學生建立學習或成長檔案的資料。

1
1-4-2

2-4-2

3-4-1

4-4-1

4-4-2

【環境教育】

2-3-1

3-3-1

3-3-3

5-3-1

【人權教育】

2-2-2

1-3-5

1-3-

1.觀察評量

2.互動評量

3.態度評定

康軒版教材
第三冊
Young Young的憶
1.幫助學生完成「當朋友同在一起」的主題統整學習。

2.提供教師檢核活評量學生在本主題中的學習狀況。

3.作為教師修正本主題教學計畫的參考。

4.提供學生建立學習或成長檔案的資料。

2
3-2-2

【生涯發展教育】

3-3-2

1.觀察學生

2.態度評定

3.文字發表

康軒版教材
第三冊
Young Young的憶
1.幫助學生完成「人與衣的對話」的主題統整學習。

2.提供教師檢核或評量學生在本主題中的學習狀況。

3.作為教師修正本主題教學計畫的參考。

4.提供學生建立學習或成長檔案的資料。

1
2-3-1

2-3-3

4-4-1

【家政教育】

2-3-5

1.口頭發表
康軒版教材
第三冊


{回上層領域課程計畫草案}