依「攜手計畫課後扶助」辦理補救教學,幫助弱勢學生

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97年度台南縣攜手課後扶助

學校紀錄表

台南縣新化國中96學年度第2學期「攜手計畫課後扶助」學 校 紀 錄 表
成果分享

(請簡略敘述過程或參與成員回饋)

  1. 學生自我練習時間增加,願意計算及閱讀時間拉長
  2. 大部分學生到課期間的學習動機尚積極
  3. 學生具備了分辨出譬喻、轉化、映襯、借代、摹寫、設問六類常間修辭的基本概念
  4. 對於修辭類型的題目的判斷與作答意願較為提高,部分同學能正確使用關鍵字增進答題正確律
  5. 學生學習意願增強,願意動筆練習計算,
具特色部分
  1. 教學過程中會使用多媒體配合學習,增強學生學習意願
  2. 每位任課老師均使用自編教材及學習單,配合學生程度
遭遇困難
  1. 學生程度參差不齊,不易教學
  2. 符合指標學生怕被標籤化,參加意願低
解決方式
  1. 依照學生國文及數學的程度進行分組教學
  2. 積極遊說家長及學生,提高參加意願
未來發展
  1. 縮短學習成就低落學生之學習落差,彰顯教育正義
  2. 提供學習成就低落國中學生適性分組學習及多元學習
建議事項
其他

受輔學生名單

參加學生名單

編號
原班級
學生姓名
身份類別
1
704
許俊傑
其他-家庭功能不彰
2
709
穆勸文
失親、單親或隔代教養家庭子女
3
711
陳宜亭
失親、單親或隔代教養家庭子女
4
712
盛忠融
失親、單親或隔代教養家庭子女
5
813
林明華
其他-無特殊身份者
6
802
哀文川
其他-家庭功能不彰
7
804
曾博獻
其他-無特殊身份者
8
804
歐玉琳
其他-無特殊身份者
9
805
楊博翔
失親、單親或隔代教養家庭子女
10
808
梁舜評
身障人士子女或身障學生
11
809
王宜琳
其他-無特殊身份者
12
809
田原禎
失親、單親或隔代教養家庭子女
13
809
蔡懿雯
低收入、中低收入戶或免納所得稅農工漁民子女

學生學習能力紀錄表

下載


台南縣新化國中96學年度第2學期「攜手計畫課後扶助」
學生學習能力紀錄表

級別:七年級 科別:□數學 ■國語 □ 英語 □ 其他 授課教師:李靜蓉老師


學生
姓名
身分別
原就讀年級/班別
出 席
總節數
起始能力簡述
遭遇困難暨解決方式
教學方式
教學後能力簡述
穆勸文 709 18 1.識字量尚可,能認讀國字,但書寫時錯別字頗多或遺漏部份筆劃,常見字的習寫需再加強。

2. 無法理解詞彙意義或較抽象的詞彙或觀念。

3.能閱讀文章,但常跳字或漏字,且無法複述閱讀內容的重點,或回答問題詞不達意、答非所問。

4.常見字習寫、字形義辨別、語詞運用、語句組織、閱讀能力需再加強。

5.身體常常扭動或玩弄文具、嘴巴、製造聲響;時常起身隨意走動,提醒後,尚能改善,但持續不久,不當行為反覆出現。

6.注意力差,無法長時間專注於學習活動中,需叮嚀其劃記重點;課堂練習也須ㄧ再要求,才能完成。

【孩子的學習困難】:

1.短期記憶能力較差,記憶廣度及長度不佳。

2.背誦能力尚可,字形、字音、字義比較、詞語理解、文意句旨理解、修辭判斷能力不佳。

3. 缺乏自我練習的機會。

【教師調整的方式】:

1.使用教具增強學習印象。

2.增加國語文基本能力練習。

1.班級課本題目簡化。

2.自編教材及學習單。

3.電腦輔助學習。

4.建立獎勵制度,鼓勵學生行為及學習表現。

上課秩序與學習態度仍有可進步的空間,需再加油!
陳宜亭 711 18 1. 識字量豐富,但無法理解較抽象的詞彙或觀念。

2. 能閱讀文章,但無法複述閱讀內容的重點;文字字面文意理解尚可,但引申義或推理理解尚需加強,語句組織、閱讀理解能力可再加強。

3.有強烈的學習意願,能認真完成教師交代事項。

同上 同上 學習意願強烈,上課認真,勤做筆記,練習單習寫錯誤之處能主動訂正!
盛忠融 712 18 1.識字量豐富,但無法理解較抽象的詞彙或觀念。

2.能閱讀文章,但無法複述閱讀內容的重點;詞彙量豐,偶會誤用或誤會其義;字面文意理解尚可,但引申義或推理理解尚需加強,回答問題偶有詞不達意、答非所問的情況。

3.語句組織、閱讀理解能力可再加強。

4.注意力差,無法長時間專注於學習活動中,需叮嚀其劃記重點;課堂練習也須ㄧ再要求,才能完成。

同上 同上 上課秩序與學習態度仍有可進步的空間,需再加油!

教學課程計畫

下載

台南縣新化國中96學年度第2學期「攜手計畫課後扶助」
教學課程計畫


班 別 補救教學A班(七年級) 科 別 □數學 ■國語 □ 英語
教 學 者 李靜蓉 授課起訖時間 16:10-16:55
學生人數 3 授課總節數 18
教學目標
  1. 能瞭解文學人物及其文章風格
  2. 能瞭解課文思想主旨
  3. 能增進生難字詞辨正能力
  4. 能瞭解詞語意義並作運用
  5. 能增進課文理解能力
上課日期
節數
教學內容
備註
97.02.20
1
<大樹之歌>作者、題解、課文一〜三段
  1. 生字認讀習寫;相似字辨別、運用
  2. 語詞理解、運用
  3. 重要句意理解
  4. 修辭辨別
97.02.27
1
<大樹之歌>課文四〜六段(句意理解、修辭判斷)、習寫練習單
97.03.03
1
<新詩選>
  1. 介紹詩體
  2. <老鴉>一詩作者、理解簡述
  3. 習寫練習單
97.03.05
1
<新詩選>:<老鴉>一詩內容
97.03.10
1
<新詩選>
  1. 與鳥類有關的成語介紹
  2. 整理<老鴉>、<麻雀>二詩相關資料
97.03.12
1
  1. 測驗<新詩選>
  2. <律詩選>絕句、律詩比較
97.03.19
1
習寫<過故人莊>練習單、檢討題目
97.04.02
1
<背影>課文一〜三段
97.04.09
1
<背影>課文五〜六段、習寫學習單
97.04.16
1
<王藍田食雞子>課文內容

(王藍田性急…齧破即吐之)

97.04.23
1
  1. 測驗<背影>
  2. <五柳先生傳>作者、題解
97.05.07
1
<五柳先生傳>
  1. 課文二段後半(環堵蕭然~以此自終)
  2. 習寫練習單
97.05.21
1
<吃冰的滋味>
  1. 課文九〜十段
  2. 習寫練習單
97.05.28
1
<兒時記趣>課文二段前半(夏蚊成雷〜項為之強)
97.06.04
1
<兒時記趣>課文三段
97.06.06
1
<兒時記趣>檢討練習單
97.06.11
1
測驗<兒時記趣>、檢討評量單
97.06.18
1
<王冕的少年時代>習寫一〜三段相關練習單

上課照片