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"105校務評鑑-領導能力" 的修訂歷史
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前筆
)
2016年2月5日 (五) 11:43
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,969 個位元組)
(-24)
. .
(
→
4-6具備危機處理能力(1%)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月5日 (五) 11:43
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,993 個位元組)
(+209)
. .
(
→
4-6具備危機處理能力(1%)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月3日 (三) 14:19
Tmh1668
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,784 個位元組)
(+2,657)
. .
(
→
4-8-1校長具備啟動學校團隊，結合網絡資源，協助高關懷學生。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月28日 (四) 12:16
Antly18
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,127 個位元組)
(-930)
. .
(
→
4-4-2帶領教師參與各項活動與競賽。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月28日 (四) 12:15
Antly18
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,057 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-4-2帶領教師參與各項活動與競賽。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月28日 (四) 12:14
Antly18
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,057 個位元組)
(+1,147)
. .
(
→
4-4-2帶領教師參與各項活動與競賽。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月28日 (四) 10:23
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,910 個位元組)
(-90)
. .
(
→
4-3-1落實教職員工之考核獎懲制度，並依規定辦理。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月28日 (四) 10:20
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,000 個位元組)
(-90)
. .
(
→
4-3-1落實教職員工之考核獎懲制度，並依規定辦理。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月28日 (四) 10:09
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,090 個位元組)
(-12)
. .
(
→
4-3-1落實教職員工之考核獎懲制度，並依規定辦理。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月27日 (三) 17:59
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,102 個位元組)
(+142)
. .
(
→
4-4-2帶領教師參與各項活動與競賽。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月27日 (三) 17:20
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,960 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-4-2帶領教師參與各項活動與競賽。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月27日 (三) 17:19
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,960 個位元組)
(+1)
. .
(
→
4-4-2帶領教師參與各項活動與競賽。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月27日 (三) 17:18
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,959 個位元組)
(-422)
. .
(
→
4-4-2帶領教師參與各項活動與競賽。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月27日 (三) 17:10
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,381 個位元組)
(-12)
. .
(
→
4-3-2落實新進教師、教學不力或疑似不適任教職員輔導機制。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月27日 (三) 16:51
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,393 個位元組)
(-1)
. .
(
→
4-4-1協助教育主管機關各項計畫之擬定或推動。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月27日 (三) 16:50
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,394 個位元組)
(-50)
. .
(
→
4-4-1協助教育主管機關各項計畫之擬定或推動。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月27日 (三) 16:48
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,444 個位元組)
(+245)
. .
(
→
4-4-1協助教育主管機關各項計畫之擬定或推動。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月27日 (三) 14:47
Thth1014
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,199 個位元組)
(-5)
. .
(
→
4-3-1落實教職員工之考核獎懲制度，並依規定辦理。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月27日 (三) 14:45
Thth1014
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,204 個位元組)
(+1,779)
. .
(
→
4-3-1落實教職員工之考核獎懲制度，並依規定辦理。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月27日 (三) 14:40
Thth1014
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,425 個位元組)
(+729)
. .
(
→
4-3-1落實教職員工之考核獎懲制度，並依規定辦理。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月27日 (三) 14:00
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(18,696 個位元組)
(-39)
. .
(
→
4-4-1協助教育主管機關各項計畫之擬定或推動。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月27日 (三) 13:59
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(18,735 個位元組)
(-168)
. .
(
→
4-4-1協助教育主管機關各項計畫之擬定或推動。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月27日 (三) 13:46
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(18,903 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-4-1協助教育主管機關各項計畫之擬定或推動。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月27日 (三) 13:36
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(18,903 個位元組)
(-434)
. .
(
→
4-2-1提昇工作效率高，權責分工明確，並落實代理人制度。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月27日 (三) 13:25
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,337 個位元組)
(-1)
. .
(
→
4-2-1提昇工作效率高，權責分工明確，並落實代理人制度。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月27日 (三) 13:24
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,338 個位元組)
(-17)
. .
(
→
4-2-1提昇工作效率高，權責分工明確，並落實代理人制度。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月27日 (三) 13:23
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,355 個位元組)
(-294)
. .
(
→
4-2-1提昇工作效率高，權責分工明確，並落實代理人制度。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月27日 (三) 13:15
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,649 個位元組)
(+49)
. .
(
→
4-2-1提昇工作效率高，權責分工明確，並落實代理人制度。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月27日 (三) 12:01
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,600 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-2-1提昇工作效率高，權責分工明確，並落實代理人制度。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月27日 (三) 12:00
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,600 個位元組)
(-42)
. .
(
→
4-2-1提昇工作效率高，權責分工明確，並落實代理人制度。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月27日 (三) 11:58
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,642 個位元組)
(-1)
. .
(
→
4-2-1提昇工作效率高，權責分工明確，並落實代理人制度。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月27日 (三) 11:56
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,643 個位元組)
(-13)
. .
(
→
4-2-1提昇工作效率高，權責分工明確，並落實代理人制度。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月27日 (三) 11:54
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,656 個位元組)
(-23)
. .
(
→
4-2-1提昇工作效率高，權責分工明確，並落實代理人制度。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月27日 (三) 11:52
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,679 個位元組)
(-22)
. .
(
→
4-2-1提昇工作效率高，權責分工明確，並落實代理人制度。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月27日 (三) 11:49
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,701 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-2-1提昇工作效率高，權責分工明確，並落實代理人制度。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月27日 (三) 11:47
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,701 個位元組)
(-117)
. .
(
→
4-2-1提昇工作效率高，權責分工明確，並落實代理人制度。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月26日 (二) 14:00
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,818 個位元組)
(-22)
. .
(
→
4-4-1協助教育主管機關各項計畫之擬定或推動。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月26日 (二) 13:40
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,840 個位元組)
(-142)
. .
(
→
4-6-1校長具備危機處理能力。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月26日 (二) 12:43
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,982 個位元組)
(+2,450)
. .
(
→
4-6-1校長具備危機處理能力。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月26日 (二) 12:41
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,532 個位元組)
(+5)
. .
(
→
4-5-1合理配置行政與教學人力，有效開發校內優秀人才。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月26日 (二) 12:30
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,527 個位元組)
(-73)
. .
(
→
4-5-1合理配置行政與教學人力，有效開發校內優秀人才。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月26日 (二) 12:17
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,600 個位元組)
(-142)
. .
(
→
4-5-1合理配置行政與教學人力，有效開發校內優秀人才。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月26日 (二) 12:16
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,742 個位元組)
(+10)
. .
(
→
4-5-1合理配置行政與教學人力，有效開發校內優秀人才。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月26日 (二) 12:06
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,732 個位元組)
(-28)
. .
(
→
4-5-1合理配置行政與教學人力，有效開發校內優秀人才。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月26日 (二) 11:55
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,760 個位元組)
(-1)
. .
(
→
4-5-1合理配置行政與教學人力，有效開發校內優秀人才。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月26日 (二) 11:49
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,761 個位元組)
(-106)
. .
(
→
4-5-1合理配置行政與教學人力，有效開發校內優秀人才。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月26日 (二) 11:43
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,867 個位元組)
(-1)
. .
(
→
4-5-1合理配置行政與教學人力，有效開發校內優秀人才。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月26日 (二) 11:38
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,868 個位元組)
(-37)
. .
(
→
4-5-1合理配置行政與教學人力，有效開發校內優秀人才。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月26日 (二) 11:38
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,905 個位元組)
(+89)
. .
(
→
4-5-1合理配置行政與教學人力，有效開發校內優秀人才。
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月26日 (二) 10:46
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(17,816 個位元組)
(+115)
. .
(
→
4-5-1合理配置行政與教學人力，有效開發校內優秀人才。
)
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最舊
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