"105校務評鑑-領導能力" 修訂間的差異
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(→4-5-1合理配置行政與教學人力，有效開發校內優秀人才。) |
(→4-6-1校長具備危機處理能力。) |
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==4-6具備危機處理能力(1%)== | ==4-6具備危機處理能力(1%)== | ||
===4-6-1校長具備危機處理能力。=== | ===4-6-1校長具備危機處理能力。=== | ||
| − | + | :*[http://wiki.sh2jh.tnc.edu.tw/images/b/bf/%E5%BE%90%E7%94%9F%E5%80%8B%E6%A1%88%E6%9C%83%E8%AD%B0.doc 學生擬自我傷害校長危機處理會議] | |
| − | + | :*[http://wiki.shjhs.tn.edu.tw/images/e/e4/001.%E6%96%B0%E5%8C%96%E5%9C%8B%E4%B8%AD%EF%BC%88%E8%8E%AB%E6%8B%89%E5%85%8B%E3%80%81%E5%87%A1%E9%82%A3%E6%AF%94%EF%BC%89%E9%A2%A8%E7%81%BD%E6%90%B6%E6%95%91%E4%BD%9C%E6%A5%AD%E6%B5%81%E7%A8%8B.doc 新化國中（莫拉克、凡那比）風災搶救作業流程] | |
| + | :*情緒行為障礙學生攻擊他人之危機處理 | ||
| + | ::建立學生生活輔導紀錄簿 | ||
| + | ::[http://wiki.sh2jh.tnc.edu.tw/images/a/aa/%E9%9B%86%E4%B8%AD%E5%BC%8F%E7%89%B9%E6%95%99%E7%8F%AD%E5%AE%B6%E5%BA%AD%E8%81%AF%E7%B5%A1%E7%B0%BF-%E7%A9%86%E7%94%9F.pdf 家庭聯絡簿-穆生] | ||
| + | ::[http://wiki.shjhs.tn.edu.tw/images/a/a5/%E9%9B%86%E4%B8%AD%E5%BC%8F%E7%89%B9%E6%95%99%E7%8F%AD%E5%80%8B%E6%A1%88%E8%BC%94%E5%B0%8E%E7%B4%80%E9%8C%84-%E7%A9%86%E7%94%9F.pdf 個案輔導紀錄-穆生] | ||
| + | ::申請臨僱特教助理員服務 | ||
| + | ::[http://wiki.shjhs.tn.edu.tw/images/8/88/%E7%94%B3%E8%AB%8B%E8%87%A8%E5%83%B1%E7%89%B9%E6%95%99%E5%8A%A9%E7%90%86%E5%93%A1.pdf 申請臨僱特教助理員服務] | ||
| + | ::結合校外資源，增進教師輔導知能 | ||
| + | ::[http://wiki.shjhs.tn.edu.tw/images/b/b1/100%E6%95%99%E5%B8%AB%E5%B0%88%E6%A5%AD%E9%80%B2%E4%BF%AE.pdf 邀請精神科醫師到校演講-ADHD/自閉症/精神分裂症/憂鬱症/躁鬱症學生之辨識與輔導] | ||
| + | ::[http://wiki.shjhs.tn.edu.tw/images/f/ff/99%E6%95%99%E5%B8%AB%E5%B0%88%E6%A5%AD%E9%80%B2%E4%BF%AE.pdf 邀請臺南大學教授到校演講-情緒行為障礙學生的認識與輔導研習] | ||
| + | ::轉介臺南市學生輔導諮商暨個案管理中心 | ||
| + | ::[http://wiki.shjhs.tn.edu.tw/images/8/8e/%E5%BF%83%E7%90%86%E8%AB%AE%E5%95%86%E6%9C%8D%E5%8B%99%E5%90%8C%E6%84%8F%E6%9B%B8.pdf 心理諮商服務同意書] | ||
| + | ::[http://wiki.shjhs.tn.edu.tw/images/e/ee/%E5%BF%83%E7%90%86%E8%AB%AE%E5%95%86%E5%80%8B%E6%A1%88%E8%BD%89%E4%BB%8B%E5%96%AE.pdf 心理諮商個案轉介單] | ||
| + | ::[http://wiki.shjhs.tn.edu.tw/images/a/a9/%E5%BF%83%E7%90%86%E8%AB%AE%E5%95%86%E5%80%8B%E6%A1%88%E8%BD%89%E4%BB%8B%E5%9B%9E%E8%A6%86%E5%96%AE.pdf 心理諮商個案轉介回覆單] | ||
| + | ::邀請各單位，擴大召開個案研討會 | ||
| + | ::[http://wiki.shjhs.tn.edu.tw/images/b/bb/1001219%E5%80%8B%E6%A1%88%E6%9C%83%E8%AD%B0%E8%AD%B0%E7%A8%8B%E8%88%87%E7%B4%80%E9%8C%84-%E5%AE%8C%E6%95%B4%E7%89%88.pdf 召開個案研討會-邀請精神科醫師/社會局/衛生局/警察局人員到校協助] | ||
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==4.7具備溝通協調與問題解決能力(1%)== | ==4.7具備溝通協調與問題解決能力(1%)== | ||
===4-7-1校長具備通協調與問題解決能力。=== | ===4-7-1校長具備通協調與問題解決能力。=== | ||
於 2016年1月26日 (二) 12:43 的修訂
| 教育政策 | 學校經營 | 課程教學 | 領導能力 | 公共關係 |
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目錄
4-1 形塑學校共同願景(1%)
4-1-1訂有明確學校願景、年度目標及具體行動計畫。
4-2 形塑優質有效率行政團隊(1%)
4-2-1提昇工作效率高，權責分工明確，並落實代理人制度。
- 代理制度規範
- 各編制代理人順位表
- 分層負責明細表
- 辦理公文程式繕寫研習,提高行政效率
- 整併簡化出差請假流程
- 建立事件處理SOP
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4-3 建立教職員工考核輔導機制(2%)
4-3-1落實教職員工之考核獎懲制度，並依規定辦理。
4-3-2落實新進教師、教學不力或疑似不適任教職員輔導機制。
- 不適任教師輔導方案
- 員工協助輔導方案
- 新進員工協助輔導
4-4帶領學校積極辦理上級交辦事項(3%)
4-4-1協助教育主管機關各項計畫之擬定或推動。
- 擬定計劃
- 推動工作
4-4-2帶領教師參與各項活動與競賽。
- 參與競賽類
- 組資訊夥伴學校團隊獲台南縣訪視績優學校(國中組第1名)
- 100學年度正向管教教案徵選-【流汗！真好！】榮獲國中個案輔導組【特優】
- 99學年度正向管教教案徵選-【從『新』出發、感『化』人心】榮獲國中個案輔導組【特優】
- 98學年度正向管教教案徵選-【同學！你心情不好嗎？】榮獲國中個案輔導組【特優】
- 參加教育部2008年『一毒百害 我不愛』藥物濫用防制創意教案設計比賽全國第三名
- 專題網頁製作，深入本土訪查，以資訊傳遞新化真情，成果斐然，屢獲國際大獎
- 參加台南縣97年度大手攜小手補救教學教案甄選觀摩評選榮獲國中國文組【優等】
- 指導學生參加台南縣2008中小學主題研究網站製作競賽榮獲優等
- 組隊參加99學年度台南縣教育會盃羽球比賽獲團體第2名
- 組隊參加100年度台南市市長盃桌球比賽獲團體第7名
- 參與活動類
- 參與競賽類
4-4-3帶領行政團隊參與各項活動與競賽。
- 榮獲98年中輟輔導業務評鑑甲等
- 榮獲98年交通安全評鑑金安獎-國中組全國第一名
- 榮獲99年春暉專案榮獲特優
- 榮獲98年台南縣正向管教創意教案徵選榮獲特優
- 榮獲99年台南縣正向管教創意教案徵選榮獲特優
- 榮獲100年台南市正向管教創意教案徵選榮獲特優
- 96學年度資訊融入教學夥伴學校榮獲優等
- 98學年度特殊教育評鑑績優學校
- 99學年度特殊教育宣導活動績優學校
- 98學年度特殊教育宣導活動績優學校
- 97學年度特殊教育宣導活動績優學校
- 96學年度特殊教育宣導活動績優學校
4-5 妥善開發與運用學校人力資源(1%)
4-5-1合理配置行政與教學人力，有效開發校內優秀人才。
- 交通安全值週導護
- 導師請假代理人制度
- 其他人力資源有效支援
4-6具備危機處理能力(1%)
4-6-1校長具備危機處理能力。
- 學生擬自我傷害校長危機處理會議
- 新化國中（莫拉克、凡那比）風災搶救作業流程
- 情緒行為障礙學生攻擊他人之危機處理
- 建立學生生活輔導紀錄簿
- 家庭聯絡簿-穆生
- 個案輔導紀錄-穆生
- 申請臨僱特教助理員服務
- 申請臨僱特教助理員服務
- 結合校外資源，增進教師輔導知能
- 邀請精神科醫師到校演講-ADHD/自閉症/精神分裂症/憂鬱症/躁鬱症學生之辨識與輔導
- 邀請臺南大學教授到校演講-情緒行為障礙學生的認識與輔導研習
- 轉介臺南市學生輔導諮商暨個案管理中心
- 心理諮商服務同意書
- 心理諮商個案轉介單
- 心理諮商個案轉介回覆單
- 邀請各單位，擴大召開個案研討會
- 召開個案研討會-邀請精神科醫師/社會局/衛生局/警察局人員到校協助
