"105校務評鑑-領導能力" 修訂間的差異

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(4-5-1合理配置行政與教學人力,有效開發校內優秀人才。)
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:*[http://wiki.shjhs.tn.edu.tw/images/e/e4/001.%E6%96%B0%E5%8C%96%E5%9C%8B%E4%B8%AD%EF%BC%88%E8%8E%AB%E6%8B%89%E5%85%8B%E3%80%81%E5%87%A1%E9%82%A3%E6%AF%94%EF%BC%89%E9%A2%A8%E7%81%BD%E6%90%B6%E6%95%91%E4%BD%9C%E6%A5%AD%E6%B5%81%E7%A8%8B.doc 新化國中(莫拉克、凡那比)風災搶救作業流程]
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:*情緒行為障礙學生攻擊他人之危機處理
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::建立學生生活輔導紀錄簿
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::[http://wiki.sh2jh.tnc.edu.tw/images/a/aa/%E9%9B%86%E4%B8%AD%E5%BC%8F%E7%89%B9%E6%95%99%E7%8F%AD%E5%AE%B6%E5%BA%AD%E8%81%AF%E7%B5%A1%E7%B0%BF-%E7%A9%86%E7%94%9F.pdf 家庭聯絡簿-穆生]
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::[http://wiki.shjhs.tn.edu.tw/images/a/a5/%E9%9B%86%E4%B8%AD%E5%BC%8F%E7%89%B9%E6%95%99%E7%8F%AD%E5%80%8B%E6%A1%88%E8%BC%94%E5%B0%8E%E7%B4%80%E9%8C%84-%E7%A9%86%E7%94%9F.pdf 個案輔導紀錄-穆生]
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::申請臨僱特教助理員服務
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::[http://wiki.shjhs.tn.edu.tw/images/8/88/%E7%94%B3%E8%AB%8B%E8%87%A8%E5%83%B1%E7%89%B9%E6%95%99%E5%8A%A9%E7%90%86%E5%93%A1.pdf 申請臨僱特教助理員服務]
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::結合校外資源,增進教師輔導知能
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::[http://wiki.shjhs.tn.edu.tw/images/b/b1/100%E6%95%99%E5%B8%AB%E5%B0%88%E6%A5%AD%E9%80%B2%E4%BF%AE.pdf 邀請精神科醫師到校演講-ADHD/自閉症/精神分裂症/憂鬱症/躁鬱症學生之辨識與輔導]
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::[http://wiki.shjhs.tn.edu.tw/images/f/ff/99%E6%95%99%E5%B8%AB%E5%B0%88%E6%A5%AD%E9%80%B2%E4%BF%AE.pdf 邀請臺南大學教授到校演講-情緒行為障礙學生的認識與輔導研習]
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::轉介臺南市學生輔導諮商暨個案管理中心
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::[http://wiki.shjhs.tn.edu.tw/images/8/8e/%E5%BF%83%E7%90%86%E8%AB%AE%E5%95%86%E6%9C%8D%E5%8B%99%E5%90%8C%E6%84%8F%E6%9B%B8.pdf 心理諮商服務同意書]
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::[http://wiki.shjhs.tn.edu.tw/images/e/ee/%E5%BF%83%E7%90%86%E8%AB%AE%E5%95%86%E5%80%8B%E6%A1%88%E8%BD%89%E4%BB%8B%E5%96%AE.pdf 心理諮商個案轉介單]
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::[http://wiki.shjhs.tn.edu.tw/images/a/a9/%E5%BF%83%E7%90%86%E8%AB%AE%E5%95%86%E5%80%8B%E6%A1%88%E8%BD%89%E4%BB%8B%E5%9B%9E%E8%A6%86%E5%96%AE.pdf 心理諮商個案轉介回覆單]
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::邀請各單位,擴大召開個案研討會
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::[http://wiki.shjhs.tn.edu.tw/images/b/bb/1001219%E5%80%8B%E6%A1%88%E6%9C%83%E8%AD%B0%E8%AD%B0%E7%A8%8B%E8%88%87%E7%B4%80%E9%8C%84-%E5%AE%8C%E6%95%B4%E7%89%88.pdf 召開個案研討會-邀請精神科醫師/社會局/衛生局/警察局人員到校協助]
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==4.7具備溝通協調與問題解決能力(1%)==
 
==4.7具備溝通協調與問題解決能力(1%)==
 
===4-7-1校長具備通協調與問題解決能力。===
 
===4-7-1校長具備通協調與問題解決能力。===

於 2016年1月26日 (二) 12:43 的修訂

105校務評鑑
教育政策 學校經營 課程教學 領導能力 公共關係

目錄

4-1 形塑學校共同願景(1%)

4-1-1訂有明確學校願景、年度目標及具體行動計畫。

學校願景
校務中長程發展計劃
願景展示

4-2 形塑優質有效率行政團隊(1%)

4-2-1提昇工作效率高,權責分工明確,並落實代理人制度。

  • 代理制度規範
各機關職務代理應行注意事項
臺南市立各級學校護理師差假職務代理人員僱用作業程序
  • 各編制代理人順位表
新化國中代理人順位表
  • 分層負責明細表
新化國民中學分層負責明細表
校園危機事件處理暨通報標準作業流程
校園暴力事件(學生打學生)查察通報處理流程圖
學校發現學生疑似參加不良組織通報流程圖
校園藥物濫用、暴力、霸凌及黑道勢力介入事件通報流程圖
中輟需高關懷學生評估指標及輔導建議表標準作業流程圖
台南市立新化國中校園性侵害或性騷擾事件處理流程圖
新化國中教育服務役役男意外事件應變處理流程
新化國中教職員人事業務申請作業流程

4-3 建立教職員工考核輔導機制(2%)

4-3-1落實教職員工之考核獎懲制度,並依規定辦理。

4-3-2落實新進教師、教學不力或疑似不適任教職員輔導機制。

  • 不適任教師輔導方案
處理高級中等以下學校不適任教師應行注意事項
臺南市立新化國民中學104學年度「不適任教師輔導小組」成立計畫
教師晤談表
  • 員工協助輔導方案
臺南市立新化國中員工協助方案推動計畫
臺南市政府推動員工協助方案及心理健康辦理情形統計表
  • 新進員工協助輔導
新進教師服務手冊
新進教師關懷座談會

4-4帶領學校積極辦理上級交辦事項(3%)

4-4-1協助教育主管機關各項計畫之擬定或推動。

  • 擬定計劃
擬定台南縣99年度國中健康與體育學習領域--精進教學計畫
擬定台南市100年度國中推動性別平等教育資源中心學校工作計畫
台南市推動12年國民基本教育工作圈-適性輔導工作組101年度運作實施計畫
  • 推動工作
臺南市99學年度健康促進學校輔導團輔導訪視綜合報告
臺南縣國民中小學「體育衛生環境午餐工作」聯合訪視總結報告
擔任12年國民基本教育政策宣導講師
98年性平中心開會照片
承辦99年度弱勢族群童軍活動體驗營

4-4-2帶領教師參與各項活動與競賽。

4-4-3帶領行政團隊參與各項活動與競賽。

  1. 100年度推動融合教育特色與成效成果績優
  1. 榮獲98年中輟輔導業務評鑑甲等
  2. 榮獲98年交通安全評鑑金安獎-國中組全國第一名
  3. 榮獲99年春暉專案榮獲特優
  4. 榮獲98年台南縣正向管教創意教案徵選榮獲特優
  5. 榮獲99年台南縣正向管教創意教案徵選榮獲特優
  6. 榮獲100年台南市正向管教創意教案徵選榮獲特優
  7. 96學年度資訊融入教學夥伴學校榮獲優等
  8. 98學年度特殊教育評鑑績優學校
  9. 99學年度特殊教育宣導活動績優學校
  10. 98學年度特殊教育宣導活動績優學校
  11. 97學年度特殊教育宣導活動績優學校
  12. 96學年度特殊教育宣導活動績優學校

4-5 妥善開發與運用學校人力資源(1%)

4-5-1合理配置行政與教學人力,有效開發校內優秀人才。

  • 交通安全值週導護
值週導護老師實施辦法及工作
導護及糾察工作說明
本校教師導護工作值勤配置圖
值週輪值暨生活榮譽競賽評分輪值表
  • 導師請假代理人制度
導師請假期間職務代理人輪值辦法
104學年代理導師排序表
  • 其他人力資源有效支援
新化國中招募家長義工
新化國中家長義工成長團體成立大會
新化國中義工人員工作分配表
新化國中104認輔導教師
新化國中104高關懷認輔教師
申請心理師來校演講、個別輔導
地檢署社區生活營輔導人力簡介

4-6具備危機處理能力(1%)

4-6-1校長具備危機處理能力。

建立學生生活輔導紀錄簿
家庭聯絡簿-穆生
個案輔導紀錄-穆生
申請臨僱特教助理員服務
申請臨僱特教助理員服務
結合校外資源,增進教師輔導知能
邀請精神科醫師到校演講-ADHD/自閉症/精神分裂症/憂鬱症/躁鬱症學生之辨識與輔導
邀請臺南大學教授到校演講-情緒行為障礙學生的認識與輔導研習
轉介臺南市學生輔導諮商暨個案管理中心
心理諮商服務同意書
心理諮商個案轉介單
心理諮商個案轉介回覆單
邀請各單位,擴大召開個案研討會
召開個案研討會-邀請精神科醫師/社會局/衛生局/警察局人員到校協助

4.7具備溝通協調與問題解決能力(1%)

4-7-1校長具備通協調與問題解決能力。

4.8具備學校輔導工作領導能力(1%)

4-8-1校長具備啟動學校團隊,結合網絡資源,協助高關懷學生。

4-9 特色項目(5%)

4-9-n以下所列項目僅供參考,可自前述評鑑細項中有特殊發展或表現者擇優列舉;或可自以下項目列舉)。

4-9-1.承辦全市性活動、全國性活動或參與本局重要試辦計畫、重點推展活動等展現校內團隊合作協調能力並卓有成效。

4-9-2.學校與家長溝通管道順暢,能有效回應家長意見。

4-9-3.積極處理不適任教師並卓有成效。

4-9-4.其他。