"105校務評鑑-領導能力" 修訂間的差異

於 2016年1月19日 (二) 17:11 的修訂

4-1 形塑學校共同願景(1%)

4-1-1訂有明確學校願景、年度目標及具體行動計畫。

學校願景

校務中長程發展計劃

願景展示

4-2 形塑優質有效率行政團隊(1%)

4-2-1提昇工作效率高，權責分工明確，並落實代理人制度。

4-3 建立教職員工考核輔導機制(2%)

4-3-1落實教職員工之考核獎懲制度，並依規定辦理。

4-3-2落實新進教師、教學不力或疑似不適任教職員輔導機制。

4-4帶領學校積極辦理上級交辦事項(3%)

4-4-1協助教育主管機關各項計畫之擬定或推動。

4-4-2帶領教師參與各項活動與競賽。

4-4-3帶領行政團隊參與各項活動與競賽。

4-5 妥善開發與運用學校人力資源(1%)

4-5-1合理配置行政與教學人力，有效開發校內優秀人才。

4-6具備危機處理能力(1%)

4-6-1校長具備危機處理能力。

4.7具備溝通協調與問題解決能力(1%)

4-7-1校長具備通協調與問題解決能力。

4.8具備學校輔導工作領導能力(1%)

4-8-1校長具備啟動學校團隊，結合網絡資源，協助高關懷學生。

4-9 特色項目(5%)

4-9-n以下所列項目僅供參考，可自前述評鑑細項中有特殊發展或表現者擇優列舉；或可自以下項目列舉)。

4-9-1.承辦全市性活動、全國性活動或參與本局重要試辦計畫、重點推展活動等展現校內團隊合作協調能力並卓有成效。

4-9-2.學校與家長溝通管道順暢，能有效回應家長意見。

4-9-3.積極處理不適任教師並卓有成效。

4-9-4.其他。