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"105校務評鑑-教育政策" 的修訂歷史
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前筆
)
2016年2月9日 (二) 16:36
Yehyi
(
對話
|
貢獻
)
. .
(52,140 個位元組)
(+319)
. .
(
→
1-7-4落實生命教育相關工作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月9日 (二) 16:25
Yehyi
(
對話
|
貢獻
)
. .
(51,821 個位元組)
(+327)
. .
(
→
1-7-4落實生命教育相關工作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月9日 (二) 13:34
Yehyi
(
對話
|
貢獻
)
. .
(51,494 個位元組)
(+1,259)
. .
(
→
1-7-4落實生命教育相關工作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月9日 (二) 11:37
Yehyi
(
對話
|
貢獻
)
. .
(50,235 個位元組)
(+163)
. .
(
→
1-7-5落實性平教育(含性侵、性騷)相關工作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月9日 (二) 11:33
Yehyi
(
對話
|
貢獻
)
. .
(50,072 個位元組)
(+150)
. .
(
→
1-12-1推動家庭教育計畫成效
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月5日 (五) 12:02
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(49,922 個位元組)
(+79)
. .
(
→
1-7-6實施品德教育相關工作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月5日 (五) 12:02
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(49,843 個位元組)
(+183)
. .
(
→
1-7-6實施品德教育相關工作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月5日 (五) 11:53
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(49,660 個位元組)
(+12)
. .
(
→
1-7-6實施品德教育相關工作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月5日 (五) 11:53
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(49,648 個位元組)
(+4)
. .
(
→
1-7-6實施品德教育相關工作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月5日 (五) 11:52
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(49,644 個位元組)
(-1)
. .
(
→
1-7-6實施品德教育相關工作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月5日 (五) 11:52
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(49,645 個位元組)
(+167)
. .
(
→
1-7-6實施品德教育相關工作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月5日 (五) 11:49
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(49,478 個位元組)
(+138)
. .
(
→
1-7-6實施品德教育相關工作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月5日 (五) 11:27
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(49,340 個位元組)
(+33)
. .
(
→
1-7-6實施品德教育相關工作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 15:59
S21797
(
對話
|
貢獻
)
. .
(49,307 個位元組)
(+158)
. .
(
→
1-7-8無校園霸凌事件或霸凌事件比率逐年降低
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 15:28
S21797
(
對話
|
貢獻
)
. .
(49,149 個位元組)
(+270)
. .
(
→
1-7-7訂定校內學生輔導管教辦法
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 15:23
S21797
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,879 個位元組)
(+208)
. .
(
→
1-7-1依規定於限期內完成校安通報或無個案
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 14:49
Billstandly
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,671 個位元組)
(+64)
. .
(
→
1-14-1.辦理低碳校園(含能源教育、永續校園)卓有成效
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:55
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,607 個位元組)
(+147)
. .
(
→
1-6-2一人一樂器；一人一運動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:55
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,460 個位元組)
(-148)
. .
(
→
1-6-1一校一藝團；一校一團隊
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:53
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,608 個位元組)
(-11)
. .
(
→
1-6-1一校一藝團；一校一團隊
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:53
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,619 個位元組)
(+41)
. .
(
→
1-6-1一校一藝團；一校一團隊
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:51
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,578 個位元組)
(+9)
. .
(
→
1-6-1一校一藝團；一校一團隊
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:46
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,569 個位元組)
(+5)
. .
(
→
1-6-1一校一藝團；一校一團隊
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:45
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,564 個位元組)
(-42)
. .
(
→
1-6-1一校一藝團；一校一團隊
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:44
Antly18
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,606 個位元組)
(-75)
. .
(
→
1-6-1一校一藝團；一校一團隊
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:44
Antly18
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,681 個位元組)
(+5)
. .
(
→
1-6-1一校一藝團；一校一團隊
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:43
Antly18
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,676 個位元組)
(0)
. .
(
→
1-6-1一校一藝團；一校一團隊
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:43
Antly18
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,676 個位元組)
(+100)
. .
(
→
1-6-1一校一藝團；一校一團隊
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:42
Antly18
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,576 個位元組)
(-51)
. .
(
→
1-6-1一校一藝團；一校一團隊
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:41
Antly18
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,627 個位元組)
(+25)
. .
(
→
1-6-1一校一藝團；一校一團隊
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:40
Antly18
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,602 個位元組)
(-27)
. .
(
→
1-6-1一校一藝團；一校一團隊
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:39
Antly18
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,629 個位元組)
(0)
. .
(
→
1-6-1一校一藝團；一校一團隊
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:37
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,629 個位元組)
(+2)
. .
(
→
1-6-1一校一藝團；一校一團隊
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:35
Antly18
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,627 個位元組)
(0)
. .
(
→
1-6-1一校一藝團；一校一團隊
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:34
Antly18
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,627 個位元組)
(+26)
. .
(
→
1-6-1一校一藝團；一校一團隊
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:33
Antly18
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,601 個位元組)
(+76)
. .
(
→
1-6-1一校一藝團；一校一團隊
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:28
Antly18
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,525 個位元組)
(-6)
. .
(
→
1-6-1一校一藝團；一校一團隊
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:26
Antly18
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,531 個位元組)
(+71)
. .
(
→
1-6-1一校一藝團；一校一團隊
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:25
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,460 個位元組)
(-76)
. .
(
→
1-6-2一人一樂器；一人一運動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:20
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,536 個位元組)
(+76)
. .
(
→
1-6-2一人一樂器；一人一運動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:19
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,460 個位元組)
(-77)
. .
(
→
1-6-2一人一樂器；一人一運動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:18
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,537 個位元組)
(+77)
. .
(
→
1-6-2一人一樂器；一人一運動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:16
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,460 個位元組)
(-76)
. .
(
→
1-6-2一人一樂器；一人一運動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:16
Antly18
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,536 個位元組)
(0)
. .
(
→
1-6-2一校一藝團；一校一團隊
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:15
Antly18
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,536 個位元組)
(+45)
. .
(
→
1-6-1一校一藝團；一校一團隊
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:08
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,491 個位元組)
(-4)
. .
(
→
1-6-1一校一藝團；一校一團隊
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:07
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,495 個位元組)
(-103)
. .
(
→
1-6-1一校一藝團；一校一團隊
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:05
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,598 個位元組)
(+22)
. .
(
→
1-6-1一校一藝團；一校一團隊
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:03
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,576 個位元組)
(+24)
. .
(
→
1-6-1一校一藝團；一校一團隊
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:02
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,552 個位元組)
(+6)
. .
(
→
1-6-2一人一樂器；一人一運動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:02
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,546 個位元組)
(-7)
. .
(
→
1-6-2一人一樂器；一人一運動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:01
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,553 個位元組)
(+93)
. .
(
→
1-6-2一人一樂器；一人一運動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:01
S21797
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,460 個位元組)
(0)
. .
(
→
1-7-2執行春暉專案(藥物濫用防制、反菸、拒檳榔)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 11:00
S21797
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,460 個位元組)
(+296)
. .
(
→
1-7-2執行春暉專案(藥物濫用防制、反菸、拒檳榔)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 10:58
S21797
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,164 個位元組)
(+1)
. .
(
→
1-7-2執行春暉專案(藥物濫用防制、反菸、拒檳榔)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 10:58
S21797
(
對話
|
貢獻
)
. .
(48,163 個位元組)
(+284)
. .
(
→
1-7-2執行春暉專案(藥物濫用防制、反菸、拒檳榔)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 10:56
S21797
(
對話
|
貢獻
)
. .
(47,879 個位元組)
(-1)
. .
(
→
1-7-2執行春暉專案(藥物濫用防制、反菸、拒檳榔)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 10:56
S21797
(
對話
|
貢獻
)
. .
(47,880 個位元組)
(+1)
. .
(
→
1-7-2執行春暉專案(藥物濫用防制、反菸、拒檳榔)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 10:56
S21797
(
對話
|
貢獻
)
. .
(47,879 個位元組)
(+295)
. .
(
→
1-7-2執行春暉專案(藥物濫用防制、反菸、拒檳榔)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 10:45
S21797
(
對話
|
貢獻
)
. .
(47,584 個位元組)
(+160)
. .
(
→
1-7-2執行春暉專案(藥物濫用防制、反菸、拒檳榔)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 10:45
Billstandly
(
對話
|
貢獻
)
. .
(47,424 個位元組)
(+112)
. .
(
→
1-14-8.辦理海洋教育卓有成效
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 10:44
Billstandly
(
對話
|
貢獻
)
. .
(47,312 個位元組)
(-74)
. .
(
→
1-14-8.辦理海洋教育卓有成效
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 10:39
Billstandly
(
對話
|
貢獻
)
. .
(47,386 個位元組)
(+116)
. .
(
→
1-14-8.辦理海洋教育卓有成效
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 10:30
S21797
(
對話
|
貢獻
)
. .
(47,270 個位元組)
(+316)
. .
(
→
1-7-2執行春暉專案(藥物濫用防制、反菸、拒檳榔)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 10:26
S21797
(
對話
|
貢獻
)
. .
(46,954 個位元組)
(+686)
. .
(
→
1-7-2執行春暉專案(藥物濫用防制、反菸、拒檳榔)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 10:21
S21797
(
對話
|
貢獻
)
. .
(46,268 個位元組)
(+227)
. .
(
→
1-7-2執行春暉專案(藥物濫用防制、反菸、拒檳榔)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 10:18
S21797
(
對話
|
貢獻
)
. .
(46,041 個位元組)
(+3)
. .
(
→
1-7-2執行春暉專案(藥物濫用防制、反菸、拒檳榔)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 10:18
S21797
(
對話
|
貢獻
)
. .
(46,038 個位元組)
(+153)
. .
(
→
1-7-2執行春暉專案(藥物濫用防制、反菸、拒檳榔)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月4日 (四) 10:15
S21797
(
對話
|
貢獻
)
. .
(45,885 個位元組)
(+194)
. .
(
→
1-7-2執行春暉專案(藥物濫用防制、反菸、拒檳榔)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月3日 (三) 16:12
S21797
(
對話
|
貢獻
)
. .
(45,691 個位元組)
(-3)
. .
(
→
1-7-9執行青春專案
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月3日 (三) 16:11
S21797
(
對話
|
貢獻
)
. .
(45,694 個位元組)
(+525)
. .
(
→
1-7-9執行青春專案
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月3日 (三) 15:53
S21797
(
對話
|
貢獻
)
. .
(45,169 個位元組)
(+526)
. .
(
→
1-7-9執行青春專案
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月3日 (三) 15:37
S21797
(
對話
|
貢獻
)
. .
(44,643 個位元組)
(-2)
. .
(
→
1-7-9執行青春專案
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月3日 (三) 15:37
S21797
(
對話
|
貢獻
)
. .
(44,645 個位元組)
(-2)
. .
(
→
1-7-9執行青春專案
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月3日 (三) 15:36
S21797
(
對話
|
貢獻
)
. .
(44,647 個位元組)
(+204)
. .
(
→
1-7-9執行青春專案
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月3日 (三) 15:29
S21797
(
對話
|
貢獻
)
. .
(44,443 個位元組)
(+324)
. .
(
→
1-7-9執行青春專案
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月2日 (二) 14:59
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(44,119 個位元組)
(+204)
. .
(
→
1-7-6實施品德教育相關工作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月2日 (二) 14:54
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(43,915 個位元組)
(-4)
. .
(
→
1-7-6實施品德教育相關工作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月2日 (二) 14:51
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(43,919 個位元組)
(+139)
. .
(
→
1-7-6實施品德教育相關工作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月2日 (二) 14:45
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(43,780 個位元組)
(+107)
. .
(
→
1-7-6實施品德教育相關工作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月2日 (二) 14:04
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(43,673 個位元組)
(+86)
. .
(
→
1-6-1一校一藝團；一校一團隊
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月2日 (二) 12:56
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(43,587 個位元組)
(+556)
. .
(
→
1-7-6實施品德教育相關工作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月2日 (二) 09:08
Beeunn
(
對話
|
貢獻
)
. .
(43,031 個位元組)
(+276)
. .
(
→
1-7-6實施品德教育相關工作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月1日 (一) 09:54
Tmh1668
(
對話
|
貢獻
)
. .
(42,755 個位元組)
(0)
. .
(
→
1-7-11建置學生輔導三級轉介體制
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月1日 (一) 09:53
Tmh1668
(
對話
|
貢獻
)
. .
(42,755 個位元組)
(+152)
. .
(
→
1-7-11建置學生輔導三級轉介體制
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月29日 (五) 15:03
Yehyi
(
對話
|
貢獻
)
. .
(42,603 個位元組)
(+1,228)
. .
(
→
1-14-4.妥善運用專業輔導人力及社會資源卓有成效
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月29日 (五) 14:55
Yehyi
(
對話
|
貢獻
)
. .
(41,375 個位元組)
(-1)
. .
(
→
1-10-1辦理入學方式相關說明會(國中)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月29日 (五) 14:54
Yehyi
(
對話
|
貢獻
)
. .
(41,376 個位元組)
(+996)
. .
(
→
1-10-1辦理入學方式相關說明會(國中)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月28日 (四) 08:47
Antly18
(
對話
|
貢獻
)
. .
(40,380 個位元組)
(+13)
. .
(
→
1-14-3.對三級運動培訓之推動卓有成效
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月28日 (四) 08:47
Antly18
(
對話
|
貢獻
)
. .
(40,367 個位元組)
(+31)
. .
(
→
1-14-3.對三級運動培訓之推動卓有成效
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月28日 (四) 08:46
Antly18
(
對話
|
貢獻
)
. .
(40,336 個位元組)
(+58)
. .
(
→
1-14-3.對三級運動培訓之推動卓有成效
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月28日 (四) 08:45
Antly18
(
對話
|
貢獻
)
. .
(40,278 個位元組)
(+547)
. .
(
→
1-14-3.對三級運動培訓之推動卓有成效
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月28日 (四) 08:37
Antly18
(
對話
|
貢獻
)
. .
(39,731 個位元組)
(+180)
. .
(
→
1-14-3.對三級運動培訓之推動卓有成效
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月28日 (四) 08:30
Antly18
(
對話
|
貢獻
)
. .
(39,551 個位元組)
(-71)
. .
(
→
1-13-1推動學生體適能及SH150方案計畫
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月28日 (四) 08:29
Antly18
(
對話
|
貢獻
)
. .
(39,622 個位元組)
(-31)
. .
(
→
1-13-1推動學生體適能及SH150方案計畫
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月28日 (四) 08:28
Antly18
(
對話
|
貢獻
)
. .
(39,653 個位元組)
(-45)
. .
(
→
1-13-1推動學生體適能及SH150方案計畫
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月28日 (四) 08:27
Antly18
(
對話
|
貢獻
)
. .
(39,698 個位元組)
(+656)
. .
(
→
1-13-1推動學生體適能及SH150方案計畫
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月28日 (四) 08:25
Antly18
(
對話
|
貢獻
)
. .
(39,042 個位元組)
(+71)
. .
(
→
1-13-1推動學生體適能及SH150方案計畫
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月27日 (三) 11:49
Tmh1668
(
對話
|
貢獻
)
. .
(38,971 個位元組)
(+173)
. .
(
→
1-14-4.妥善運用專業輔導人力及社會資源卓有成效
)
(
目前
|
前筆
)
2016年1月27日 (三) 11:46
Tmh1668
(
對話
|
貢獻
)
. .
(38,798 個位元組)
(+127)
. .
(
→
1-14-4.妥善運用專業輔導人力及社會資源卓有成效
)
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