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"105年校長辦學績效評鑑-校長與家長/社區互動" 的修訂歷史
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2016年4月2日 (六) 12:08
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(33,489 個位元組)
(+112)
. .
(
→
4-4-2健全家長會運作機制，以落實學生學習權益之保障
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月2日 (六) 12:04
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(33,377 個位元組)
(+100)
. .
(
→
4-4-1規劃親職教育活動，暢通親師合作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月2日 (六) 11:59
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(33,277 個位元組)
(-30)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月2日 (六) 11:59
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(33,307 個位元組)
(+46)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月2日 (六) 11:56
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(33,261 個位元組)
(+1)
. .
(
→
4-3-1-1班親會
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月2日 (六) 11:56
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(33,260 個位元組)
(+24)
. .
(
→
4-3-1-2辦理全民學區數位學習right|500px
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月2日 (六) 11:54
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(33,236 個位元組)
(+22)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月2日 (六) 11:52
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(33,214 個位元組)
(+1)
. .
(
→
4-2-1-3校園動態報導剪輯=
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月2日 (六) 11:51
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(33,213 個位元組)
(+1)
. .
(
→
4-2-1-2主動提供媒體新聞稿，適時進行校園動態報導=
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月2日 (六) 11:50
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(33,212 個位元組)
(+1)
. .
(
→
4-2-1-1利用校門口電子看板、跑馬燈、網站、公佈欄隨時更新各項資訊=
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月2日 (六) 11:49
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(33,211 個位元組)
(+30)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月2日 (六) 11:48
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(33,181 個位元組)
(+92)
. .
(
→
4-1-1-3完成大宗教學設備採購類
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月2日 (六) 11:44
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(33,089 個位元組)
(+11)
. .
(
→
4-1-1-2重大營繕工程類
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月2日 (六) 11:44
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(33,078 個位元組)
(+11)
. .
(
→
4-1-1-1「101-104」年採購統計
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月2日 (六) 11:43
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(33,067 個位元組)
(+5)
. .
(
→
4-1-1-1 101-104年採購統計
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月2日 (六) 11:41
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(33,062 個位元組)
(+1)
. .
(
→
4-1-1-1101-104年採購統計
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月2日 (六) 11:39
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(33,061 個位元組)
(+36)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月1日 (五) 16:49
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(33,025 個位元組)
(+21)
. .
(
→
4-4-1規劃親職教育活動，暢通親師合作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月1日 (五) 16:43
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(33,004 個位元組)
(-18)
. .
(
→
4-4-1規劃親職教育活動，暢通親師合作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月1日 (五) 16:41
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(33,022 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-4-1規劃親職教育活動，暢通親師合作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月1日 (五) 16:41
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(33,022 個位元組)
(+162)
. .
(
→
4-4-1規劃親職教育活動，暢通親師合作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月1日 (五) 16:35
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(32,860 個位元組)
(+166)
. .
(
→
4-4-1規劃親職教育活動，暢通親師合作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月1日 (五) 13:29
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(32,694 個位元組)
(+135)
. .
(
→
4-3-2推動家長志工支援學校各項活動(含特教志工)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月1日 (五) 13:21
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(32,559 個位元組)
(+150)
. .
(
→
4-3-2推動家長志工支援學校各項活動(含特教志工)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月1日 (五) 13:13
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(32,409 個位元組)
(-170)
. .
(
→
4-3-2推動家長志工支援學校各項活動(含特教志工)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月1日 (五) 13:12
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(32,579 個位元組)
(+180)
. .
(
→
4-3-2推動家長志工支援學校各項活動(含特教志工)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月1日 (五) 12:58
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(32,399 個位元組)
(+165)
. .
(
→
4-3-2推動家長志工支援學校各項活動(含特教志工)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月1日 (五) 12:51
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(32,234 個位元組)
(-6)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月1日 (五) 12:51
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(32,240 個位元組)
(+19)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月1日 (五) 12:49
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(32,221 個位元組)
(+21)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月1日 (五) 12:49
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(32,200 個位元組)
(+152)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月1日 (五) 12:28
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(32,048 個位元組)
(+6)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月1日 (五) 12:27
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(32,042 個位元組)
(+317)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月1日 (五) 12:16
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(31,725 個位元組)
(-167)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月1日 (五) 12:16
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(31,892 個位元組)
(-158)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月1日 (五) 12:15
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(32,050 個位元組)
(-170)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月1日 (五) 12:14
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(32,220 個位元組)
(-882)
. .
(
→
4-3-2推動家長志工支援學校各項活動(含特教志工)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月1日 (五) 11:39
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(33,102 個位元組)
(+159)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月1日 (五) 11:08
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(32,943 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年4月1日 (五) 11:07
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(32,943 個位元組)
(-196)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月31日 (四) 11:33
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(33,139 個位元組)
(+33)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月31日 (四) 11:31
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(33,106 個位元組)
(+154)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月31日 (四) 11:22
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(32,952 個位元組)
(+188)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月31日 (四) 11:16
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(32,764 個位元組)
(+534)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月30日 (三) 11:52
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(32,230 個位元組)
(+188)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月30日 (三) 11:47
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(32,042 個位元組)
(+154)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月30日 (三) 11:45
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(31,888 個位元組)
(+202)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月30日 (三) 11:44
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(31,686 個位元組)
(+180)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月30日 (三) 11:30
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(31,506 個位元組)
(+3)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月30日 (三) 11:29
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(31,503 個位元組)
(+9)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月30日 (三) 11:28
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(31,494 個位元組)
(+188)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月30日 (三) 11:23
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(31,306 個位元組)
(+249)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月30日 (三) 11:21
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(31,057 個位元組)
(+243)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月30日 (三) 11:17
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(30,814 個位元組)
(+164)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月30日 (三) 11:15
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(30,650 個位元組)
(+166)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月30日 (三) 11:12
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(30,484 個位元組)
(+214)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月30日 (三) 11:12
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(30,270 個位元組)
(+190)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月30日 (三) 11:04
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(30,080 個位元組)
(+166)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月30日 (三) 11:03
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(29,914 個位元組)
(+214)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月30日 (三) 11:01
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(29,700 個位元組)
(+245)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月29日 (二) 14:04
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(29,455 個位元組)
(-233)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月29日 (二) 14:02
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(29,688 個位元組)
(+176)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月29日 (二) 14:00
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(29,512 個位元組)
(+6)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月29日 (二) 13:58
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(29,506 個位元組)
(+132)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月29日 (二) 13:55
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(29,374 個位元組)
(+129)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月29日 (二) 13:53
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(29,245 個位元組)
(-4)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月29日 (二) 13:50
Natasha6
(
對話
|
貢獻
)
. .
(29,249 個位元組)
(+212)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月28日 (一) 17:34
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(29,037 個位元組)
(-48)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月28日 (一) 17:33
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(29,085 個位元組)
(+7)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月27日 (日) 14:20
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(29,078 個位元組)
(-1,766)
. .
(
→
1-7-9執行青春專案
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月26日 (六) 12:33
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(30,844 個位元組)
(+1,765)
. .
(
→
4-1主動爭取社會資源
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月23日 (三) 12:31
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(29,079 個位元組)
(+277)
. .
(
→
4-4-2健全家長會運作機制，以落實學生學習權益之保障
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月23日 (三) 11:36
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(28,802 個位元組)
(+88)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月19日 (六) 16:41
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(28,714 個位元組)
(+108)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月19日 (六) 16:41
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(28,606 個位元組)
(+108)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月19日 (六) 16:39
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(28,498 個位元組)
(+108)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月19日 (六) 16:39
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(28,390 個位元組)
(+108)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月19日 (六) 15:26
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(28,282 個位元組)
(+6)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月19日 (六) 15:26
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(28,276 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月19日 (六) 15:25
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(28,276 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月19日 (六) 15:25
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(28,276 個位元組)
(+1)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月19日 (六) 15:24
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(28,275 個位元組)
(+1)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月19日 (六) 15:23
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(28,274 個位元組)
(-2)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月19日 (六) 15:21
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(28,276 個位元組)
(+6)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月19日 (六) 15:17
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(28,270 個位元組)
(+15)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月19日 (六) 11:49
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(28,255 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月19日 (六) 11:49
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(28,255 個位元組)
(+224)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月18日 (五) 16:31
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(28,031 個位元組)
(+1,249)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月17日 (四) 09:25
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(26,782 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-4-1規劃親職教育活動，暢通親師合作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月16日 (三) 11:53
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(26,782 個位元組)
(+6)
. .
(
→
4-2-2每學年至少辦理一次招生推廣活動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月16日 (三) 11:50
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(26,776 個位元組)
(+12)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月16日 (三) 11:47
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(26,764 個位元組)
(-136)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月16日 (三) 09:46
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(26,900 個位元組)
(-167)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月16日 (三) 09:45
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(27,067 個位元組)
(+245)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月16日 (三) 09:09
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(26,822 個位元組)
(+228)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月16日 (三) 08:47
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(26,594 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-4-1規劃親職教育活動，暢通親師合作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月16日 (三) 08:44
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(26,594 個位元組)
(+185)
. .
(
→
4-4-2健全家長會運作機制，以落實學生學習權益之保障
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月15日 (二) 17:07
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(26,409 個位元組)
(+124)
. .
(
→
4-4-2健全家長會運作機制，以落實學生學習權益之保障
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月15日 (二) 17:06
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(26,285 個位元組)
(+124)
. .
(
→
4-4-2健全家長會運作機制，以落實學生學習權益之保障
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月15日 (二) 17:04
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(26,161 個位元組)
(+124)
. .
(
→
4-4-2健全家長會運作機制，以落實學生學習權益之保障
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月15日 (二) 17:01
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(26,037 個位元組)
(-1)
. .
(
→
4-4-2健全家長會運作機制，以落實學生學習權益之保障
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月15日 (二) 17:01
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(26,038 個位元組)
(+125)
. .
(
→
4-4-2健全家長會運作機制，以落實學生學習權益之保障
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月15日 (二) 14:55
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(25,913 個位元組)
(+12)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月15日 (二) 14:54
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(25,901 個位元組)
(+204)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月13日 (日) 14:00
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(25,697 個位元組)
(+1)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月13日 (日) 14:00
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(25,696 個位元組)
(-27)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月13日 (日) 13:52
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(25,723 個位元組)
(+15)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 17:01
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(25,708 個位元組)
(-8)
. .
(
→
4-4-1規劃親職教育活動，暢通親師合作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 17:00
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(25,716 個位元組)
(+198)
. .
(
→
4-4-1規劃親職教育活動，暢通親師合作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 16:54
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(25,518 個位元組)
(+348)
. .
(
→
4-4-1規劃親職教育活動，暢通親師合作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 16:38
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(25,170 個位元組)
(+134)
. .
(
→
4-3-2推動家長志工支援學校各項活動(含特教志工)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 16:30
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(25,036 個位元組)
(+284)
. .
(
→
4-3-2推動家長志工支援學校各項活動(含特教志工)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 16:03
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(24,752 個位元組)
(+88)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 15:57
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(24,664 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 15:57
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(24,664 個位元組)
(+7)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 15:56
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(24,657 個位元組)
(+223)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 15:54
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(24,434 個位元組)
(+182)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 15:52
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(24,252 個位元組)
(+182)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 15:51
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(24,070 個位元組)
(+1)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 15:50
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(24,069 個位元組)
(+247)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 15:49
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,822 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 15:48
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,822 個位元組)
(+55)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 15:46
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,767 個位元組)
(+158)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 15:44
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,609 個位元組)
(+149)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 15:41
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,460 個位元組)
(-103)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 15:40
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,563 個位元組)
(-12)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 14:40
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,575 個位元組)
(-41)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 14:39
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,616 個位元組)
(-183)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 14:37
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,799 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 14:35
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,799 個位元組)
(-41)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 14:33
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,840 個位元組)
(-158)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 14:31
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,998 個位元組)
(-244)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 14:28
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(24,242 個位元組)
(+6)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 14:27
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(24,236 個位元組)
(+15)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 14:26
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(24,221 個位元組)
(+86)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 13:49
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(24,135 個位元組)
(+3)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 13:44
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(24,132 個位元組)
(+37)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 13:43
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(24,095 個位元組)
(-1)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 13:43
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(24,096 個位元組)
(+174)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 13:39
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,922 個位元組)
(+168)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 13:35
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,754 個位元組)
(+4)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 13:34
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,750 個位元組)
(+66)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 13:32
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,684 個位元組)
(+5)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 13:28
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,679 個位元組)
(-4)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 13:25
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,683 個位元組)
(-1)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 13:15
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,684 個位元組)
(+9)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 13:15
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,675 個位元組)
(+182)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月12日 (六) 13:13
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,493 個位元組)
(+44)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 18:04
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,449 個位元組)
(+236)
. .
(
→
4-3-2推動家長志工支援學校各項活動(含特教志工)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 17:51
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(23,213 個位元組)
(+227)
. .
(
→
4-3-2推動家長志工支援學校各項活動(含特教志工)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 17:49
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,986 個位元組)
(+302)
. .
(
→
4-3-2推動家長志工支援學校各項活動(含特教志工)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 17:46
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,684 個位元組)
(+152)
. .
(
→
4-3-2推動家長志工支援學校各項活動(含特教志工)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 17:42
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,532 個位元組)
(+2)
. .
(
→
4-3-2推動家長志工支援學校各項活動(含特教志工)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 17:27
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,530 個位元組)
(-1)
. .
(
→
4-3-2推動家長志工支援學校各項活動(含特教志工)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 17:21
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,531 個位元組)
(-36)
. .
(
→
4-3-2推動家長志工支援學校各項活動(含特教志工)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 17:04
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,567 個位元組)
(+8)
. .
(
→
4-3-2推動家長志工支援學校各項活動(含特教志工)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 17:02
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,559 個位元組)
(+6)
. .
(
→
4-3-2推動家長志工支援學校各項活動(含特教志工)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 17:01
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,553 個位元組)
(-73)
. .
(
→
4-3-2推動家長志工支援學校各項活動(含特教志工)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 17:00
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,626 個位元組)
(-1)
. .
(
→
4-3-2推動家長志工支援學校各項活動(含特教志工)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 16:57
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,627 個位元組)
(+53)
. .
(
→
4-3-2推動家長志工支援學校各項活動(含特教志工)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 16:52
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,574 個位元組)
(+21)
. .
(
→
4-3-2推動家長志工支援學校各項活動(含特教志工)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 16:48
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,553 個位元組)
(-4)
. .
(
→
4-3-2推動家長志工支援學校各項活動(含特教志工)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 16:48
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,557 個位元組)
(+25)
. .
(
→
4-3-2推動家長志工支援學校各項活動(含特教志工)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 16:42
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,532 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-3-2推動家長志工支援學校各項活動(含特教志工)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 15:15
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,532 個位元組)
(-100)
. .
(
→
4-3-2推動家長志工支援學校各項活動(含特教志工)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 14:39
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,632 個位元組)
(+151)
. .
(
→
4-4-2健全家長會運作機制，以落實學生學習權益之保障
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 14:36
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,481 個位元組)
(+175)
. .
(
→
4-4-2健全家長會運作機制，以落實學生學習權益之保障
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 14:34
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,306 個位元組)
(+157)
. .
(
→
4-4-2健全家長會運作機制，以落實學生學習權益之保障
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 14:31
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,149 個位元組)
(+103)
. .
(
→
4-4-2健全家長會運作機制，以落實學生學習權益之保障
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 14:29
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,046 個位元組)
(+175)
. .
(
→
4-4-2健全家長會運作機制，以落實學生學習權益之保障
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 14:28
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,871 個位元組)
(+3)
. .
(
→
4-4-2健全家長會運作機制，以落實學生學習權益之保障
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 14:27
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,868 個位元組)
(+157)
. .
(
→
4-4-2健全家長會運作機制，以落實學生學習權益之保障
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 14:12
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,711 個位元組)
(+151)
. .
(
→
4-4-2健全家長會運作機制，以落實學生學習權益之保障
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 14:10
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,560 個位元組)
(+154)
. .
(
→
4-4-2健全家長會運作機制，以落實學生學習權益之保障
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 14:08
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,406 個位元組)
(-12)
. .
(
→
4-4-2健全家長會運作機制，以落實學生學習權益之保障
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 14:07
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,418 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-4-2健全家長會運作機制，以落實學生學習權益之保障
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 14:06
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,418 個位元組)
(+169)
. .
(
→
4-4-2健全家長會運作機制，以落實學生學習權益之保障
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 14:02
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,249 個位元組)
(+187)
. .
(
→
4-4-2健全家長會運作機制，以落實學生學習權益之保障
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 13:52
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,062 個位元組)
(+1)
. .
(
→
4-4-2健全家長會運作機制，以落實學生學習權益之保障
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 13:52
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,061 個位元組)
(+240)
. .
(
→
4-4-2健全家長會運作機制，以落實學生學習權益之保障
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 13:36
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,821 個位元組)
(+211)
. .
(
→
4-4-2健全家長會運作機制，以落實學生學習權益之保障
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 13:34
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,610 個位元組)
(+187)
. .
(
→
4-4-2健全家長會運作機制，以落實學生學習權益之保障
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 13:31
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,423 個位元組)
(+190)
. .
(
→
4-4-2健全家長會運作機制，以落實學生學習權益之保障
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 13:18
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,233 個位元組)
(-7)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 13:17
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,240 個位元組)
(-21)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 13:16
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,261 個位元組)
(-27)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 13:14
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,288 個位元組)
(-27)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月8日 (二) 11:51
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,315 個位元組)
(-706)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 17:37
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(21,021 個位元組)
(+1,787)
. .
(
→
4-3-2推動家長志工支援學校各項活動(含特教志工)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 16:48
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,234 個位元組)
(+24)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 16:47
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,210 個位元組)
(-13)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 16:17
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,223 個位元組)
(+150)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 16:14
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,073 個位元組)
(-1,885)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 16:13
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,958 個位元組)
(+1,884)
. .
(
→
4-4-1規劃親職教育活動，暢通親師合作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 15:57
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,074 個位元組)
(-3,637)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 15:56
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(22,711 個位元組)
(+3,637)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 15:54
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,074 個位元組)
(+3,051)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 15:43
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(16,023 個位元組)
(+149)
. .
(
→
4-4-1規劃親職教育活動，暢通親師合作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 15:40
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,874 個位元組)
(+149)
. .
(
→
4-4-1規劃親職教育活動，暢通親師合作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 15:39
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,725 個位元組)
(+158)
. .
(
→
4-4-1規劃親職教育活動，暢通親師合作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 15:36
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,567 個位元組)
(+149)
. .
(
→
4-4-1規劃親職教育活動，暢通親師合作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 15:34
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,418 個位元組)
(+149)
. .
(
→
4-4-1規劃親職教育活動，暢通親師合作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 15:08
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,269 個位元組)
(-48)
. .
(
→
4-3-2推動家長志工支援學校各項活動(含特教志工)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 13:50
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,317 個位元組)
(-23)
. .
(
→
4-3-2推動家長志工支援學校各項活動(含特教志工)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 13:19
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,340 個位元組)
(-130)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 13:18
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,470 個位元組)
(-50)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 13:16
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,520 個位元組)
(-140)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 13:15
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,660 個位元組)
(+33)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 12:33
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,627 個位元組)
(+30)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 12:19
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,597 個位元組)
(-62)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 11:55
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,659 個位元組)
(+24)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 11:52
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,635 個位元組)
(-38)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 11:50
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,673 個位元組)
(+44)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 11:49
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,629 個位元組)
(-42)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 11:09
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,671 個位元組)
(+9)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 11:08
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,662 個位元組)
(+194)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 11:07
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,468 個位元組)
(+1)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 11:07
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,467 個位元組)
(+135)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 10:23
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,332 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 10:19
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,332 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 10:17
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,332 個位元組)
(+1)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 10:16
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,331 個位元組)
(+1)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 10:14
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,330 個位元組)
(+1)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 10:13
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,329 個位元組)
(+3)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 10:11
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,326 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 10:10
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,326 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 10:09
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,326 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 10:07
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,326 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 10:02
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,326 個位元組)
(-17)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 10:00
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,343 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 09:57
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,343 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 09:23
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,343 個位元組)
(-76)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月6日 (日) 09:11
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,419 個位元組)
(-83)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 18:36
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,502 個位元組)
(+86)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 18:33
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,416 個位元組)
(+130)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 18:24
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,286 個位元組)
(-19)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 18:23
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,305 個位元組)
(+137)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 18:19
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,168 個位元組)
(-45)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 18:18
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,213 個位元組)
(+176)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 18:13
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,037 個位元組)
(+15)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 18:11
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,022 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 18:02
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,022 個位元組)
(-522)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 18:00
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,544 個位元組)
(-213)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 17:58
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,757 個位元組)
(-32)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 17:56
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,789 個位元組)
(-15)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 17:50
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,804 個位元組)
(-3,249)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 17:43
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,053 個位元組)
(+27)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 17:36
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,026 個位元組)
(-275)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 17:26
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,301 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 17:23
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,301 個位元組)
(-242)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 17:22
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,543 個位元組)
(-17)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 17:14
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,560 個位元組)
(-83)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 17:10
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,643 個位元組)
(-329)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 17:09
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,972 個位元組)
(-43)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 17:01
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,015 個位元組)
(-191)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 16:49
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,206 個位元組)
(-78)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 16:45
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,284 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 16:44
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,284 個位元組)
(-47)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 16:42
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,331 個位元組)
(-7)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 16:34
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,338 個位元組)
(-12)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 16:33
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,350 個位元組)
(-8)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 16:28
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,358 個位元組)
(+179)
. .
(
→
4-2-2每學年至少辦理一次招生推廣活動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 16:27
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,179 個位元組)
(-49)
. .
(
→
4-2-2每學年至少辦理一次招生推廣活動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 16:25
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,228 個位元組)
(+97)
. .
(
→
4-2-2每學年至少辦理一次招生推廣活動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 15:09
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,131 個位元組)
(+69)
. .
(
→
4-2-2每學年至少辦理一次招生推廣活動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 15:07
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(20,062 個位元組)
(+161)
. .
(
→
4-2-2每學年至少辦理一次招生推廣活動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 15:01
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,901 個位元組)
(+61)
. .
(
→
4-2-2每學年至少辦理一次招生推廣活動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 15:00
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,840 個位元組)
(+61)
. .
(
→
4-2-2每學年至少辦理一次招生推廣活動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 14:58
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,779 個位元組)
(+170)
. .
(
→
4-2-2每學年至少辦理一次招生推廣活動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 14:53
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,609 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-2-2每學年至少辦理一次招生推廣活動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 14:51
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,609 個位元組)
(+97)
. .
(
→
4-2-2每學年至少辦理一次招生推廣活動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 14:51
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,512 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-2-2每學年至少辦理一次招生推廣活動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 14:50
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,512 個位元組)
(+97)
. .
(
→
4-2-2每學年至少辦理一次招生推廣活動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 14:49
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,415 個位元組)
(-15)
. .
(
→
4-2-2每學年至少辦理一次招生推廣活動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 14:47
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,430 個位元組)
(+112)
. .
(
→
4-2-2每學年至少辦理一次招生推廣活動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 14:47
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,318 個位元組)
(-65)
. .
(
→
4-2-2每學年至少辦理一次招生推廣活動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 14:04
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,383 個位元組)
(+177)
. .
(
→
4-2-2每學年至少辦理一次招生推廣活動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 14:02
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,206 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-2-2每學年至少辦理一次招生推廣活動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 14:01
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,206 個位元組)
(+168)
. .
(
→
4-2-2每學年至少辦理一次招生推廣活動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 14:01
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,038 個位元組)
(-1)
. .
(
→
4-2-2每學年至少辦理一次招生推廣活動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 14:00
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,039 個位元組)
(-1)
. .
(
→
4-2-2每學年至少辦理一次招生推廣活動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 14:00
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,040 個位元組)
(+130)
. .
(
→
4-2-2每學年至少辦理一次招生推廣活動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 13:55
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(18,910 個位元組)
(-6)
. .
(
→
4-2-2每學年至少辦理一次招生推廣活動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 13:54
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(18,916 個位元組)
(-55)
. .
(
→
4-2-2每學年至少辦理一次招生推廣活動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 13:53
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(18,971 個位元組)
(-255)
. .
(
→
4-2-2每學年至少辦理一次招生推廣活動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 13:42
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,226 個位元組)
(-110)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 13:20
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,336 個位元組)
(-121)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 13:16
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,457 個位元組)
(-13)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 13:03
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,470 個位元組)
(+136)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 12:50
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,334 個位元組)
(+5)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 12:31
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,329 個位元組)
(-30)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 12:22
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,359 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 11:21
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,359 個位元組)
(+166)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 11:19
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,193 個位元組)
(+5)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 11:14
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,188 個位元組)
(+64)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 10:55
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,124 個位元組)
(-17)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 10:52
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,141 個位元組)
(+130)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 10:32
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,011 個位元組)
(+33)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 10:30
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(18,978 個位元組)
(-4)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 10:24
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(18,982 個位元組)
(-298)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 10:21
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,280 個位元組)
(+199)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 10:04
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,081 個位元組)
(+9)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 10:01
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,072 個位元組)
(-27)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 09:53
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,099 個位元組)
(-210)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 09:50
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,309 個位元組)
(-90)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 09:49
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,399 個位元組)
(-4)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 09:28
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,403 個位元組)
(-228)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 09:26
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,631 個位元組)
(-17)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 09:23
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,648 個位元組)
(+9)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 09:21
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,639 個位元組)
(+174)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 09:17
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,465 個位元組)
(-4)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 09:14
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,469 個位元組)
(+42)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 08:32
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,427 個位元組)
(+1)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 08:32
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,426 個位元組)
(-179)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月5日 (六) 08:30
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,605 個位元組)
(-64)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月4日 (五) 16:16
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,669 個位元組)
(-18)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月4日 (五) 16:04
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,687 個位元組)
(-1)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月4日 (五) 16:04
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,688 個位元組)
(+80)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月4日 (五) 16:02
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,608 個位元組)
(+214)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月4日 (五) 15:23
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,394 個位元組)
(+97)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月4日 (五) 14:33
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(19,297 個位元組)
(+3,042)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月4日 (五) 14:30
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(16,255 個位元組)
(+35)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月4日 (五) 14:29
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(16,220 個位元組)
(-9)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月4日 (五) 14:28
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(16,229 個位元組)
(0)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月4日 (五) 09:41
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(16,229 個位元組)
(+333)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月4日 (五) 09:35
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(15,896 個位元組)
(+4,081)
. .
(
→
4-2-1善用各種管道，進行學校行銷，獲得社區或家長認同
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月4日 (五) 09:13
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,815 個位元組)
(+367)
. .
(
→
4-2-2每學年至少辦理一次招生推廣活動
)
(
目前
|
前筆
)
2016年3月1日 (二) 08:13
Tmh1668
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,448 個位元組)
(+733)
. .
(
→
4-3-2推動家長志工支援學校各項活動(含特教志工)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月28日 (日) 16:33
Yehyi
(
對話
|
貢獻
)
. .
(10,715 個位元組)
(+155)
. .
(
→
4-4-1規劃親職教育活動，暢通親師合作
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月25日 (四) 17:46
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(10,560 個位元組)
(+8,914)
. .
(
→
4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月25日 (四) 17:44
Giorkv
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,646 個位元組)
(+497)
. .
(
→
4-1主動爭取社會資源
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月25日 (四) 15:09
Tmh1668
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,149 個位元組)
(-12)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月25日 (四) 15:08
Tmh1668
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,161 個位元組)
(-12)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月25日 (四) 15:01
Tmh1668
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,173 個位元組)
(+176)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月25日 (四) 14:57
Tmh1668
(
對話
|
貢獻
)
. .
(997 個位元組)
(+146)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月25日 (四) 14:53
Tmh1668
(
對話
|
貢獻
)
. .
(851 個位元組)
(-167)
. .
(
→
4-3-2推動家長志工支援學校各項活動(含特教志工)
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月25日 (四) 14:52
Tmh1668
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,018 個位元組)
(+12)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月25日 (四) 14:51
Tmh1668
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,006 個位元組)
(+144)
. .
(
→
4-3-1辦理教學參觀日、班親會、親師座談會、樂齡中心、新移民學習中心、社區外配班、社區大學、聯合運動會等
)
(
目前
|
前筆
)
2016年2月25日 (四) 14:37
Tmh1668
(
對話
|
貢獻
)
. .
(862 個位元組)
(+168)
. .
(
→
4-3-2推動家長志工支援學校各項活動(含特教志工)
)
(
目前
| 前筆)
2016年2月17日 (三) 15:03
Mingguey
(
對話
|
貢獻
)
. .
(694 個位元組)
(+694)
. .
(新頁面: {{105年校長辦學績效評鑑}} __TOC__ =4-1主動爭取社會資源= ==4-1-1積極爭取資源，充實或改善學校各項設施== =4-2學校特色行銷= ==4-2-1善用各種管道...)
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