檢視輔導室109下學期期初校務會議資料的原始碼

==新學期開始，再次麻煩大家一起協助學生輔導事務，有任何需要協助或共同討論之處，再請不吝告知。==
===輔導工作===
★學生輔導
# 因應兒少保護事件，請加強脆弱家庭評估辨識，如知悉兒少遭受傷害情事、有兒少受到不當對待或家庭有協助需求者，依法進行責任通報，請於24小時內進行網路填報：「關懷e起來」或電話「113」專線，並告知學務處併行「校安通報」。同時請告知輔導室，以便安排相關輔導事宜。
# 本學期校內二級輔導教師有專輔：廖雅雯老師、余幸珊老師、兼輔：黃士益老師。個案管理為余幸珊老師，如同仁們有需轉介個案，請填寫轉介單(需簡要敘明初級輔導過程)送件安排。
# 因應師生需求，提供心理衛生相關資訊24小時免費安心專線1925（依舊愛我）或心理諮詢專線(06)3352982，有需要時可加以利用，也請同仁們跟學生宣導相關訊息。
# 導師們發現學生有無故未到校情形，請能即刻電話聯絡家長(要留下聯繫記錄)，必要時進行家訪以了解學生動向，若持續三天輔導仍未到校，請填寫中輟校內通報單(會知教、學、輔三處室)，以展開相關的通報及認輔工作。
# 轉知教育部初級預防輔導工作應加強辨識學生輔導需求及時提供後續輔導資源，如說明。
      (1)學生輔導法及教育部國民及學前教育署補助置國中小輔導教師實施要點附件7「學校三級輔導體制中教師、輔導教師及專業輔導人員之職掌功能表」規定：
      (2)初級預防之目標為「提升學生正向思考、情緒與壓力管理、行為調控、人際互動以及生涯發展知能」，以促進全體學生心理健康與社會適應。
      (3)教師職掌之一為「了解學生的生活狀況、學習情形及行為表現，並觀察辨識學生行為」。
      (4)輔導教師職掌之一為「協助學生適應環境，增進自我認識及生活適應的能力」。
      (5)請老師們於初級預防輔導工作應依據學生的生活狀況、學習情形及行為表現，加強辨識學生輔導需求，如有察覺輔導需求，應主動及時提供輔導資源，落實預防輔導目標以達成效。

===生命教育暨危機事件處理===
★教育局來函宣導：<br />
一、為落實學校生命教育並預防發生校園自傷(殺)事件，學校應依下列事項辦理：
#場域巡檢：加強易發生校園安全事件區域巡檢，已裝設監視錄影器，應保全相關證據。
#課程規劃：學校應配合本局實施校園生活問卷。每學期至少設計一次與生命教育及情緒教育有關之班級活動，並定期辦理篩檢，主動掌握高風險學生名單。
#專業成長：學校應加強宣導教師正向管教技巧及覺察學生情緒狀態之能力，並辦理相關研習，提高教師覺察敏感度。
#師生互動：學校教職員工應加強與學生溝通互動技巧，針對有情緒困擾學生主動積極關心，並避免刺激學生情緒。
#同儕關心：學校應於平時加強宣導同儕間相互關懷，並鼓勵學生若發現同學有情緒低落情事，應主動告知師長。
#追蹤約制：落實三級輔導機制，並透過相關輔導技巧（如：便條貼或心語小卡）不定期了解學生心情，針對特定對象主動家訪或電訪，長期追蹤及關懷。
二、學校處理學生於校園內重大自傷(殺)事件，除依校園安全及災害事件通報作業要點規定處理外，應依下列作業流程辦理：
#進行通報：學校人員於知悉事件後，應於二小時內進行校安通報、社政通報、衛政通報及警政報案等通報，同時電話告知駐區督學。如屬課後時間發生，仍應於知悉時，依前開事項辦理通報。
#召開會議：由學校於知悉二十四小時內召開校園安全緊急應變會議，並成立校園安全緊急應變小組研定處置作為。
===生涯教育===
★技藝教育
# 台南市技藝競賽榮譽榜：912黃宏笙同學榮獲基礎電子組第1名。
# 徵求111學年技藝專班導師及抽離式技藝課程帶隊教師各1位，請有意願老師與輔導主任、輔導組長聯絡。
★3/31段考下午辦理生涯暨生命教育講座，預計全年級參加，屆時再請任課教師協助會場督導。

===家庭教育===
# 本校班親會預定於3/5(五)晚上辦理，再麻煩導師以及各處室協助。
# 本學期辦理3場親職教育講座，分別於於5/8、5/29、6/19，主題針對親子溝通、正向教養、網路成癮有解，皆為星期六早上，歡迎親師報名參加。
# 家庭教育中心有提供個別化親職教育服務，針對班級若有親子溝通需求的家庭可以提供申請服務，若導師知悉有此需求的家庭，可跟輔導室連絡相關訊息。

===性別平等教育===
加強性別平等教育法各項規定之宣導：<br />
★第12條：<br />
1.學校應提供性別平等之學習環境，尊重及考量學生與教職員工之不同性別、性別特質、性別認同或性傾向，並建立安全之校園空間。<br />
2.學校應訂定性別平等教育實施規定，並公告周知。<br />
★第14條：<br />
1.學校不得因學生之性別、性別特質、性別認同或性傾向而給予教學、活動、評量、獎懲、福利及服務上之差別待遇。但性質僅適合特定性別、性別特質、性別認同或性傾向者，不在此限。<br />
2.學校應對因性別、性別特質、性別認同或性傾向而處於不利處境之學生積極提供協助，以改善其處境。<br />
★第17條：<br />
1.學校之課程設置及活動設計，應鼓勵學生發揮潛能，不得因性別而有差別待遇。<br />
2.國民中小學除應將性別平等教育融入課程外，每學期應實施性別平等教育相關課程或活動至少4小時。<br />
3.高級中等學校及專科學校5年制前3年應將性別平等教育融入課程。<br />
4.大專校院應廣開性別研究相關課程。<br />
5.學校應發展符合性別平等之課程規劃與評量方式。<br />
★同法施行細則第13條：<br />
本法第17條第2項所定性別平等教育相關課程，應涵蓋情感教育、性教育、認識及尊重不同性別、性別特徵、性別特質、性別認同、性傾向教育，及性侵害、性騷擾、性霸凌防治教育等課程，以提升學生之性別平等意識。<br />

本學期繼續辦理各年級各班性別平等教育入班宣導工作，再請各班導師協助。如需諮詢討論請洽輔導室。

===特殊教育===
★升學<br />
# 「國三身心障礙學生適性輔導安置」將於110年2月17日至2月25日進行網路報名作業，6月7日公告安置結果。<br />
# 學生參加適性輔導安置得再參加免試入學及特色招生，經由其他入學管道同時錄取者，僅能選擇一項錄取結果報到。<br />
# 聯合安置簡章如下：（1）[[http://wiki.shjhs.tn.edu.tw/images/e/e9/110%E9%81%A9%E6%80%A7%E8%BC%94%E5%B0%8E%E5%AE%89%E7%BD%AE%E7%B0%A1%E7%AB%A0-%E7%B8%BD%E7%9B%AE%E9%8C%84.pdf 總目錄]]（2）[[http://wiki.shjhs.tn.edu.tw/images/e/e5/110%E9%81%A9%E6%80%A7%E8%BC%94%E5%B0%8E%E5%AE%89%E7%BD%AE%E7%B0%A1%E7%AB%A0-%E9%AB%98%E4%B8%AD%E8%81%B7.pdf 安置高中職]]（3）[[http://wiki.shjhs.tn.edu.tw/images/4/4e/110%E9%81%A9%E6%80%A7%E8%BC%94%E5%B0%8E%E5%AE%89%E7%BD%AE%E7%B0%A1%E7%AB%A0-%E9%AB%98%E8%81%B7%E7%89%B9%E6%95%99%E7%8F%AD.pdf 安置高中職特教班]]（4）[[http://wiki.shjhs.tn.edu.tw/images/f/fc/110%E9%81%A9%E6%80%A7%E8%BC%94%E5%B0%8E%E5%AE%89%E7%BD%AE%E7%B0%A1%E7%AB%A0-%E7%89%B9%E6%AE%8A%E5%AD%B8%E6%A0%A1.pdf 安置特殊學校]]。<br />

★課程及活動<br />
# 「九年級生命教育影片欣賞活動」擬於會考後辦理。<br />
# 因應疫情變化，辦理地點擬在會議室或各班教室，屆時將另行通知相關報名事宜。<br />

★課程及成績評量<br />
# 資源班課程安排：抽離原班各科目節數以不超過二分之一為原則。<br />
# 資源班學生包過經臺南市鑑輔會鑑定通過之正式生與轉介中之疑似生，其接受資源班直接教學輔導之學科平時成績評量依下列規定辦理，並於成績登錄時註明資源班：百分之五十由資源班教師評量，另外百分之五十由原普通班教師評量。<br />
# 關於安置資源班學生之平時成績調整，任課老師線上登錄其成績之滿分仍以100分計（由教務處幹事協助計算調整比例後之成績）。學生可調整成績比例的科目必須是實際接受資源教室教學輔導之科目。<br />

★鑑定/安置/轉介<br />
# 情緒行為障礙學生鑑定：將於4月送件，6月確認鑑定結果。配合跨階段轉銜作業（國三升高一），曾鑑定為「確定」或「疑似」情緒行為障礙生，於國二下學期均需提報重新評估。<br />
# 學習障礙學生鑑定（八年級）：5月確認鑑定結果。<br />
# （非情障生/非學障生）區間鑑定時間：1、3、6、8、9、12月，當月1日至15日止。<br />

===其他===
★樂團活動
#本學期管樂團練團時間說明：7+８年級為星期一7:00到10:00，7年級為星期五7:30~社團課，8年級為星期五9:15~10:00社團課，9年級為星期一10:10 ~10:55社團課。週六分部課：7年級8:20~9:50，8年級10:00~12:00。課表確認後再送交各班導師。<br />