檢視國民中小學藝術與人文學習領域六年級、九年級素養指標的原始碼

''二、藝術與人文學習領域九年級素養指標之意涵'''																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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| '''1.1 能熟悉一種樂器，能個別或與他人唱奏樂曲。'''																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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以正確的方法與技巧，以及熟練的方式進行歌唱或演奏。歌唱是以人體聲帶共鳴發出歌聲，是最簡易而親切的音樂表達方式，也是進入音樂學習領域的基礎之一，主要有獨唱、重唱、輪唱、齊唱、合唱等類型的課程。演奏是以樂器獨奏或合奏表演音樂，演奏的經驗通常可使學生享受更多音樂參與的機會，並在與他人合作共事的情況下達到溝通與協調能力的培養。演奏主要的類型和歌唱課程相似，但還可衍伸至協奏與大型的交響樂演奏。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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| '''1.2 能主動探索並樂於分享個人對音樂的觀點。'''																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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能夠用積極自動自發的方式，在欣賞、歌唱與演奏中探求音樂的相關知識、經驗與詮釋，並且願意跟他人討論與交流，分享自己對音樂的看法與意見。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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| '''2.1 能理解視覺藝術的元素與形式原則，並運用於鑑賞與創作上。'''																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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學生能在鑑賞及創作時分辨、歸納及運用視覺藝術的形式原則如：比例、對比、均衡、漸層、統一、反覆、調和、律動、單純等，並對線條、色彩、造形、肌理、質感、空間、光影明暗、動態及圖像的象徵意義等視覺藝術的元素有基本的理解，進而理解藝術創作時，這些元素是如何的被用來傳達感情和構思。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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| '''2.2 能熟悉並應用至少一種視覺藝術的表現媒材。'''																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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學生能對視覺藝術各種表現媒材的性質、工具功能、技法處理與應用等有正確的體認與經驗，並能自信地運用其中的一種，表現所關懷的特定主題，使教學得有適當的選擇及發揮的彈性。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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| '''3.1 能透過表演活動，培養觀察及解決問題的能力。'''																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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學生透過表演課程的活動、人物的揣摩或正式的演出，包括個人的呈現及群體的表演，在排練及演出過程中，觀察自我與群體關係，並發現問題、面對困境，以增進個人解決問題、克服困境的能力。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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| '''3.2 能透過特定表演形式，以肢體、聲音、語言及道具等表達自我情感與想法，增進群己關係。'''																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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學生能在教師的安排下，選擇特定的表演形式，例如：戲劇類、舞蹈類、偶戲類等排練活動，運用肢體、聲音、語言及道具，以個人或群體的方式，來表達個人或群己間的情感與想法，並藉此溝通與了解，確定團隊合作模式，來增進群己間良好的互動關係。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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| '''4.1 能運用藝術批評的方法，辨識及欣賞不同類型的藝術，理解藝術在不同文化脈絡的特色。'''																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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在認識與欣賞各種不同型態的藝術展演時，能透過描述與討論等方式，辨認各類型藝術品的特徵及要素，並經由分析、比較與思考，探究不同文化所呈現的藝術特色，提出個人的意見加以評論，以深入了解各類藝術的差異，並進一步釐清在不同文化脈絡發展下，各國家、社會、或部落之藝術的演變、傳承及其與文化發展的互動關係。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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| '''4.2 能至少觀賞三場不同類型的藝術展演，多元了解作品的意義，並提出心得與別人分享。'''																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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「展」是指施行、實施或陳列、鋪放。「演」是指當眾公開表現技藝，用動作、方法，把事情的內容或特點一一演出，以供他人模仿或學習。藉由參與及觀賞不同類型的展演活動，可以讓學生增加對各種不同藝術作品的知識，並實地感受其意涵與價值，透過討論、分析、判斷等方式，運用藝術辭彙說明主觀見解，以表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。活動後的分享與互動，更可以加深印象與增強對音樂美感的領悟。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
學生能被積極參與、觀看與賞析至少三場不同類型的藝術展演活動，如：戲劇類、舞蹈類、偶戲類等活動，透過各種方式，例如：媒體、媒材、作品、示範等，用不同角度去鑑賞藝術作品，了解其中較深層與存在的意義，並提出心得與他人分享。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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| '''4.3 能熟悉並說明至少三個國內外音樂家、視覺藝術家、表演藝術家或展演團體之特色，及其相關的人、事、物。'''																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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學生能透過各種媒介，蒐集並彙整藝術相關資料，熟悉並能主動說出至少三																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
個國內、外的音樂家、視覺藝術家、表演藝術家或展演團體，以及了解其相關																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
的人、事、時、物、地等特色或著名的事項，並且希望指出該藝術創作者或團體最廣為人知的特色，而非只聽過名字卻不知其內容。例如：了解並分辨世界各國不同之音樂創作、與演奏流傳之音樂作品，並能對不同國家、文化、時期、風格及民族的音樂型態加以講述解說。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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| '''4.4 能在觀賞藝術展演活動時，展現應有的基本禮儀。'''																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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藉由到藝術展演場所觀賞展演活動（指所有校內外各種形式的藝術展覽、音樂表演、戲劇等動態與靜態的活動）的過程中，了解展演的流程與相關規範。並在欣賞展演過程中，能夠表現出合宜的態度與適當的回應，例如鼓掌、喝采、獻花等。讓學生在國中畢業時，無論參與任何藝術活動，都能養成基本的禮儀習慣，成為具有素養的藝術參與者。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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| '''4.5 能主動美化家庭、學校及社區環境。'''																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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學生能將藝術課程學到的方法、美感原則等概念，自動自發的實踐於生活																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
中。例如：在家庭中由自己的房間為美化的起點；在學校可從自己的班級為美化的起點；在社區則從住家周遭或學校周遭為美化的起點，逐漸擴展實踐，並且可以包括各種藝術形式的美化，如視覺的美化、聽覺的美化、動態的美化等。藉由參與家庭、學校及社區的藝術美化活動，期望學生能在其中扮演適當的角色，發揮藝術的潛能，促進社區環境中人與人之間的美感與合諧。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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| '''4.6 能表現對藝術文化的認同、尊重與關懷。'''																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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建立學生看待藝術的基本態度，能以開放的眼光去審視和賞析各種藝術文化（指各種個人、團體、族群、階級、年齡、性別的多元藝術表現形式），在國中畢業後，對藝術活動（包括視覺藝術、音樂及表演藝術等）仍能抱持正面的態度，而不會消極的排斥。能夠以尊重的態度去欣賞，了解與體認，以包容的態度欣賞各種不同的藝術文化，以及各種藝術展演型態，進而認知各種藝術文化之差異，並予以認同、尊重與關懷。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
<center>'''參、素養指標之運用'''</center>																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
以下列舉六年級指標之1.1、2.1、3.1、4.1、4.2、及4.4，九年級指標之1.1、2.1、3.2、4..2、4.4、及4.5在教學和評量上的運用予以說明。 																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
''一、六年級素養指標之教學與評量舉例'''																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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| '''1.1能運用一種樂器，能表現個人唱奏能力並能主動參與音樂活動。'''																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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''一、教學舉例'''																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
教師可組成班級樂隊，主要包含節奏性樂器(例如大鼓、小鼓、鈴鼓、三角鐵、木魚等)與旋律性樂器(例如：直笛、口風琴、手風琴、木琴、鐵琴等)兩大類，利用升旗典禮、才藝發表會或畢業典禮等場合發表，至於不會樂器的同學，也可以用歌唱的方式加入表演，或另以獨唱(或合唱)方式進行表演。至於歌唱教學要指導正確的發聲法，提醒學生勿用喉聲唱，而高年級進入變聲期，直笛的學習，可幫助解決變聲期的困擾，而音高唱不準的學生，更能運用吹奏此樂器提昇音高聽辨力。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
''二、評量舉例'''																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
歌唱表現的評量向度包含歌詞是否熟悉、節奏與曲調是否正確、音量是否足夠、聲音表情是否能配合歌詞意境等。至於演奏表現的評量可分兩方面，包含演奏技巧與演奏態度，以直笛吹奏為例，演奏技巧包含指法是否正確熟練、運舌是否清楚、換氣是否於適當的樂句、曲調節奏是否流暢、速度是否穩定而不會忽快忽慢、能否表現音樂性等；至於演奏態度的評量，則從觀察記錄學生是否能與他人合作、能否積極參與討論或協助他人、能否提出個人對他人演奏表現的見解等。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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| '''2.1 能說出視覺藝術的形式要素。'''																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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教師於課堂中先以畫作講解「直線」、「曲線」、「光影」、「對比」、「均衡」、或「反覆」等視覺的要素與形式原則，然後以生活或校園中的事物圖片為例，讓學生從圖片中的建築、植物…中，了解日常生活中的事物結構，與畫作中視覺形式要素間的關係，以深入認識視覺藝術的要素與形式原理。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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帶領學生到校園，讓學生從校園的建築、植物…中，去尋找符合「對比」、「均衡」、「反覆」等美感原理的事物，並且說明所尋找到的這個景物，為什麼符合該美感原理。觀察或記錄學生能否找到、能否說明、以及說明是否正確，便可據以評量其對視覺形式要素與原則的理解程度。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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| '''3.1 能透過角色的觀察與扮演，培養主動思考的習慣。'''																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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''一、教學舉例'''																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
教學上期望學生藉由觀察、模擬、扮演各種角色，包括扮演不同職業的人、不同年齡、性別，甚至自然界的動物、植物、礦物等，讓學生主動思索如何展現角色的特質與扮演過程之合理性。如表演活動--「數字遊戲」。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
「數字遊戲」活動的目標在使學生透過肢體思考，並做出各式各樣的數字。首先將同學分組(在教室中，可設定每一排為一組)，每組每次必須在一定的時間內派一個同學上台呈現老師先設定好的數字，讓同學透過肢體呈現數字的形體。上台過的同學不可再上台，做過的動作也不可重複。台下的同學必須要猜出台上同學做出什麼數字。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
在此遊戲過程裡，台下學生必觀察台上同學的動作，並猜出答案為何；台上同學必須在限制的時間內做出答案，並且也能夠從先前觀察別組同學表演的過程中、以及在做動作的當下觀察自身，明白如何運用身體各部位才能清楚表達出正確的答案。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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至於評量時教師可利用觀察評量、同儕互評、與學生自評等方式為之。評量																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
的標準可自行設計，例如：「對演出或呈現認真觀察的程度」、「同學是否能清楚的表現主題」、「學生演出或呈現內容的創意」、「學生演出或呈現內容的深度」、「團體合作與溝通狀況」、「表演時的自信與儀態」、「個人在活動過程中的投入與參與度」等。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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| '''4.1 能樂於參與及觀賞至少三場各類型的藝術展演活動，並說出感受和心得。'''																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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所謂藝術展演活動並非只能在正式或設備良好的表演場所（例如：國家音樂廳等）中才能呈現，教師為鼓勵學生養成觀賞藝術展演活動的習慣，並樂於參與，不必過份受限於藝術展演活動的時間、地點等客觀因素。教學上教師可多利用學校正式或非正式課程的時機，安排學生觀賞合適的藝術展演活動，例如：																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
(一)校外教學：於學期中校外教學時，安排學生至美術館等地方參觀。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
(二)班週會：可利用班週會時間，與學務處或班群合作的方式，邀請表演團體																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
至學校演出。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
(三)寒假或暑假作業：可適度將觀賞藝術活動納入每學期間之寒、暑假作業。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
(四)平時作業：平時亦可適當規劃，視學校實際狀況與學生家長之配合情形，																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
於家庭作業中要求學生自行（或由家長陪同）觀賞藝術展演。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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評量的重點一方面在於學生觀賞藝術展演活動的次數，次數越多則可給較高																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
的評量結果，更重要的在於學生觀賞藝術展演活動後的感想與心得。教師必須要能從學生的觀賞心得中，評量出學生的感受與收穫。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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| '''4.2 能認識並描述三個國內外音樂家、視覺藝術家、表演藝術家或展演團體，及其相關的人、事、物。'''																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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(一)引導學生說出現在生存的時代特色，給學生看教師收集的相關資料：（如：音樂家、畫家或表演藝術者的時代背景等），詢問學生是否有在舊經驗中看過或聽過，切入相關介紹之人物，進入課程。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
(二)播放或呈現（音樂家、畫家、視覺藝術者）著名之作品給予學生欣賞觀察。讓學生發表所聽到或看到的事物，教師引導歸納中作品特色（如：樂段、曲式、作品的形式特質、表演者的身體律動等）。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
(三)製作投影片利用單槍投影機，展示介紹者之照片及生平重要事蹟，並延伸至作者的時代背景詳細介紹。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
(四)再放一次作品，並設計遊戲讓學生熟悉作品，（如：四季的樂段，讓學生利用身體不同的部位，小組討論，設計小組即興表演動作）。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
(五)讓每一組學生都上台表演自己設計的即興內容，表現好的給予加分鼓勵。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
(六)歸納重點，請學生上網找相關資料（找出與介紹人物相同時代背景的人物）寫一份屬於自己的觀察報告，教師挑選好的報告與學生分享。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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(一)闖關遊戲：																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
1.設計闖關遊戲活動，每個人發放一張闖關卡。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
2.分組，說明闖關注意要點。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
3.老師當關主，評量學生所學（如：各類藝術家及作品）。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
4.給予闖關全通者給予讚美及獎勵，未通過者給予肯定鼓勵。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
(二)網頁製作：																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
將學生個人報告內容，上傳至班級網站，提供瀏覽及意見回饋。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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| '''4.4 能樂於美化生活。'''																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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讓學生體會整潔、美觀的環境，能讓一個人更健康快樂，且適當的音樂，也能讓提升生活氣氛。再設計一個如掛飾、壁紙等小裝飾品的創作課程，然後請同學將這些裝飾品共同裝飾在教室，或帶回家裝飾在自己家裡，或全班進行作品展覽，挑選適合展覽時播放的音樂，試著將課堂所學應用在生活的美化中。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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設計學習單，請學生當「生活美化小偵探」，將生活中看到不夠美觀的地方記錄下來，並紀錄自己平時美化生活的行為，於上課時跟同學和老師分享，學習單和心得分享可作為評量指標。學生平時的整潔表現，也可納入評量項目中。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
<center>'''二、九年級素養指標之教學與評量舉例'''</center>																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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| '''1.1 能熟悉一種樂器，能個別或與他人唱奏樂曲。'''																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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教師可選擇一首眾所熟悉的歌曲，運用於想要介紹的樂器，並讓學生實際操作演奏技巧，之後進行分組的演奏練習，當學生熟練演奏技巧後，再讓同學輪流擔任演唱與伴奏的角色。歌曲的選擇可配合全校性活動，以營造學生上台展演的機會，例如：午間音樂會、校慶音樂會等，學生從唱奏中可體會音樂的節奏、曲調與音色美感，更能從合奏中獲致以音樂進行人我溝通互動的滿足感與成就感。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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教師可從態度表現、唱奏技巧與認知能力三方面評量，態度表現即學生能否專心傾聽教師或同學的演唱(奏)，並願意發表或展示個人的演奏經驗。唱奏技巧即學生能否個人獨唱(奏)，而當與他人合唱或合奏時，能保持個別聲部曲調與節奏的正確性。有關認知技巧的評量，即學生能否區別不同樂器的基本演奏技巧，並能區別不同的演唱(奏)型態，例如：二重唱(奏)、三重唱(奏)、混聲或同聲合唱等。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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| '''2.1 能理解視覺藝術的元素與形式原則，並運用於鑑賞與創作上。'''																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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讓學生在紙上用水彩進行各種色相、各種色彩漸層的調色練習，再用這些塗好顏色的紙，指定學生根據「對比」、「漸層」、「調和」等形式原則中的任一或兩種，剪貼成一張作品，藉此增強學生對於色彩與美感形式原則的應用能力。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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可以實作評量的方式，評定學生能否以形式原則中的任一或兩種，剪貼成一張作品；也可以同儕評量的方式，讓學生以其作品實例，具體說明其創作時運用形式原則的策略，因此，能否深入理解並具體運用，便是評量的重點。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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| '''3.2 能透過特定表演形式，以肢體、聲音、語言及道具等表達自我情感與想法，增進群己關係。'''																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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學生能設計及規劃表演活動或形式，正確的利用肢體、聲音、語言及道具來表達個體內在情感與想法，並因而增進群己的關係。現以「偶戲」的實例說明如下：																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
「偶戲」進行時，首先老師先決定一個劇本或故事大綱，再分配同學每四人一組將每個角色以「偶」的方式做出來。每個偶大約三十公分左右，由三個人操作(一人操作頭，另兩人操作一隻手和一隻腳)，第四個人負責聲音演出。排練幾次後，即可呈現。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
在排練的過程中，所有演員們必須學習揣摩角色的動作、聲音、情感，並且嘗試運用自己的聲音或操作偶的動作加以表現出來。揣摩時，很自然的必須以自己的想法揣想角色的想法，且因為是用偶的形式表現，因此學生可以很安全的表達自我。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
活動中，學生都必須先去了解同組的夥伴在做什麼、想什麼，才能夠配合著群體發展自我的動作。或是在彼此討論時，能彼此激盪、發揮想像力，學習互相配合。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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評量時教師亦可利用觀察評量、同儕互評、與學生自評等方式為之。評量的標準可自行設計，例如：「故事及表演中的想像力與創意」、「故事的邏輯性」、「團體合作與溝通狀況」、「肢體、聲音、語言的運用情形」、「表演時的參與與投入」、「能否勇於嘗試各種不同的動作並延伸肢體」、「表演時的自信與儀態」、以及「能對自己組別以及別組的表演做出建設性的評論」等。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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| '''4.2 能至少觀賞三場不同類型的藝術展演，多元了解作品的意義，並提出心得與別人分享。'''																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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此指標如同前述六年級4.1指標所言內容，只是在學生觀賞心得上有更深入的要求。此處所謂藝術展演活動亦非只能在正式或設備良好的表演場所（例如：國家音樂廳）中才能呈現，教師不必過份受限於藝術展演活動的時間、地點等客觀因素。教學上教師可多利用學校正式或非正式課程的時機，安排學生觀賞合適的藝術展演活動，要求於活動後寫出心得，並提供討論與分享時刻。可利用的時間大致有：																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
(一)校外教學：於學期中校外教學時，安排學生至美術館等地方參觀。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
(二)班週會：可利用班週會時間，與學務處或班群合作的方式，邀請表演團體至學校演出，並安排與演出者對話座談。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
(三)寒假或暑假作業：可適度將觀賞藝術活動納入每學期間之寒、暑假作業。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
(四)平時作業：視學校實際狀況與學生家長之配合情形，於家庭作業中要求學生自行（或由家長陪同）觀賞藝術展演。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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評量的重點除要求學生至少觀賞不同類型的藝術展演活動三次外，也要求學生能提升對藝術作品欣賞的能力，除能瞭解藝術作品所呈現的意義，要能與他人分享與討論，並能夠觀賞寫出心得。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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| '''4.4 能在觀賞藝術展演活動時，展現應有的基本禮儀。'''																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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學校每年定期舉辦學校音樂會，是學生學習觀摩的最佳教材。音樂會前幾日將節目單樣本發給各組，分組討論觀賞音樂會的禮節：1.燈光變暗的用意，2.樂曲結束時應何時鼓掌，3.若要上洗手間要何時出去何時進場，4.應該遵守哪些常規，5.音樂會結束時該於何時獻花，6.演出者進場及退場的時間和地點，7.一般演出（非兒童音樂會）時，幾歲以下不得進場觀賞，8.穿著的服裝為何，9.演出時間大約多長較合適，10.上下台的禮節。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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在學校音樂會中參與演出及欣賞者，可以分項的方式進行評量。演出者的受評項目，例如：「預備時的常規」、「穿著的服裝適當否」、「進退場是否正確順利」、「上下台的禮節」、「認為音樂會的時間是否過久」、或「演出時是否專心一致堅持演出的品質」等。欣賞者受評項目，例如：「在觀眾席的常規」、「穿著的服裝適當否」、「鼓掌時機恰當否」、「上洗手間即回觀眾席的時機恰當否」、「認為音樂會的時間是否過久」、或「在音樂會中是否盡情享受欣賞的樂趣，不受干擾」等。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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| '''4.5 能主動美化家庭、學校及社區環境。'''																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
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''一、教學舉例：'''																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
教師蒐集優良的教室布置、室內設計、具有特色的校園或社區範例，讓學生和自己的家庭、教室、校園或社區進行比較和討論，指出彼此的優缺點，以及還有哪些可以改進的地方，與改進的方法等。選擇的環境美化範例最好同時包含視覺、音樂等要素，如高雄市的「城市光廊」等。																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
''二、評量舉例：'''																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																																															
讓全班都參與教室布置工作，教師指導工作分配如資料蒐集、討論、設計、製作等，並引導全班參與，請「小老師」幫忙記錄大家的參與狀況，作為視覺藝術評分的依據。藉此讓學生體認美化環境是大家的工作，而不是少數人的事。